春风浩荡，万物竞发。2026年春节假期刚过，一场聚焦“关键少数”的学习教育——树立和践行正确政绩观学习教育，已在全党启动部署。这是党中央在“十五五”开局之年送出的一份特殊“成长指南”，旨在引导广大党员干部特别是领导干部，从思想深处解决好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的根本性问题。开展好这次学习教育，关键在于引导党员干部以“民心”为尺、以“实干”为笔，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

以坚强党性为基石，回答好“政绩为谁而树”的初心之问。政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。树政绩的根本目的是为民造福，而不是给自己树碑、为个人造势。反观那些被查处的反面典型，如青岛市档案馆原馆长周科，正是由于“政绩观错位”，醉心于“形象工程”“政绩工程”，最终导致国家利益遭受重大损失。正反两方面的对比深刻警示我们：起决定性作用的是党性。只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差。广大党员干部当以正在开展的学习教育为契机，深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，从焦裕禄、谷文昌等先进典型身上汲取精神力量，把为老百姓办了多少好事实事作为检验政绩的重要标准，真正让“人民”二字在政绩中重千钧。

以求真务实为导向，回答好“靠什么树政绩”的路径之问。空谈误国，实干兴邦。真实的政绩，从来不是从材料里“堆”出来的，也不是从口号里“喊”出来的，而是从泥土里“长”出来的。“为人民出政绩”，必须落点在“以实干出政绩”上。实干，首在“求实”，要求我们坚持从实际出发、按规律办事。正如习近平总书记在谈及“改厕”一事时深刻指出的：“南北差异那么大，改厕怎么能一个模式？”这种细致入微的关切，正是对“实事求是”最生动的诠释。实干，重在“务实”，要求我们既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的“显绩”，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的“潜绩”。从福建东山县委书记谷文昌带领百姓苦战十余年把荒岛变绿洲，到甘肃民勤县石述柱率众几十年栽植防风固沙林，他们用行动印证：真正的政绩，往往不在当时的掌声里，而在长久的民心中。

以群众满意为标准，回答好“树什么样的政绩”的评判之问。政绩好不好，群众最有发言权。此次学习教育明确提出要坚持开门教育，查摆问题听取群众意见，整改成效由群众评判。这一要求找准了正确政绩观的核心落点——民心是最大的政治，也是丈量政绩成色的最高标准。如果一项工作轰轰烈烈、数据亮眼，最终却没有转化为群众的获得感，甚至成了“群众没事干，干部围着看”的“盆景”，那就不是政绩，而是“政疾”。只有把群众的“表情包”当作工作的“晴雨表”，多坐群众的“灰板凳”，多听群众的“心里话”，把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为根本评判依据，才能确保我们的工作始终不偏离高质量发展的主线、始终不脱离人民群众的期盼。

春潮涌动处，奋进正当时。今年是中国共产党成立105周年，也是“十五五”规划的开局之年。开局关系全局，起步决定后势。让我们以此次学习教育为新的起点，进一步校准政绩观，把心思用在谋划发展上，把精力投在为民造福上，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，奋力实现“十五五”良好开局，共同谱写强国建设、民族复兴伟业的崭新篇章。（山东省德州市庆云县严务乡人民政府：杨林）