近日，辽宁省葫芦岛市教育局发布通知，要求全市班主任退出班级微信群，班级群后续由学校领导与家委会共同管理。（2026年2月28日九派教育）

这一举措一经发布，便在教育领域引发广泛热议。看似是班级沟通管理的微小调整，实则是教育减负、回归教学本质的重要突破，为广大一线教师卸下了不必要的行政负担，堪称教育改革中务实且有力的创新之举。

互联网与教育深度融合，为家校沟通搭建了便捷的数字化桥梁，班级微信群一度成为家校联动、信息互通的主要渠道，让家长能够及时掌握孩子在校学习生活情况。但随着时间推移，班级群逐渐偏离了初衷，衍生出诸多问题，成为压在教师身上的无形负担。部分家长过度焦虑，频繁在群内追问孩子状况，要求教师随时回复；家长群体素质参差不齐，群内闲聊、攀比、争执等现象屡见不鲜，不仅扰乱了沟通秩序，还容易引发家校矛盾、邻里矛盾。

海量的群消息、无休止的沟通应答、繁杂的群内管理工作，占据了教师大量的课余时间与精力。本该潜心备课、钻研教学、关爱学生的老师们，被迫耗费大量心力应对群内琐事，严重分散了教学精力，影响了教育教学的核心工作。葫芦岛市教育局此举，精准击中了当前家校沟通的痛点，将教师从繁琐的微信群管理中解放出来，让他们能够把更多时间、精力投入到备课授课、学情分析、育人引导等本职工作中，这不仅是为教师实实在在减负，更是为提升教育教学质量筑牢基础。

班主任退出班级群，并非切断家校联系，家长无需为此感到焦虑。班级群依旧保留，由校领导与家委会共同负责管理，依旧能发挥信息传达、家校联动的作用，学生在校的重要情况、关键通知，都会第一时间同步给全体家长。家委会与校方具备成熟的管理能力，能够妥善处理日常沟通事宜，保障家校沟通的顺畅性。

当下通讯方式多元便捷，即便没有班级微信群，家长与教师也能通过电话、线下沟通等方式保持联系，家校共育的纽带不会断裂。从长远来看，这一举措也是教育减负向纵深推进的体现，旨在厘清家校边界，让教育回归本该有的样子。

政策落地，需要多方协同配合。校方应主动向家长做好解释说明工作，安抚家长情绪，明确管理职责，及时回应家长诉求，保障班级管理工作平稳过渡。作为家长，更应理性看待此次改革，理解教育减负的重要意义，尊重教师的工作边界，摒弃过度焦虑的心态。

教育的核心是教书育人，而非无休止的线上沟通。班主任退出班级群，减少的是无效的群内应酬，不变的是教师对学生的关爱与责任。我们有理由相信，为教师松绑赋能，让教育回归课堂、回归育人本质，必将助力学生更好地成长成才，推动教育事业朝着更健康、更高效的方向稳步发展。(唐山市丰润区丰登坞镇政府：苗凤军）