“百年大计，教育为本”，教育事关国家发展、民族振兴和社会进步。孙中山先生有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，字字珠玑，直击心灵，道出了教育的关键作用，也道出了育人成才的重要性及其任重而道远。教育的发展、人才的培养，绝非一朝一夕之功，而是需要持续发力，久久为功，发扬种子精神，方可实现“慢即是快”的功效，真正从根本上夯实教育的基础，为人才的培养添翼，助力我国各方面高质量发展！

 

有教无类是实现教育公平的基本前提。“从教清廉，有教无类，教师道德之本；教书育人，公正执教，教师从教之根”，要实现教育公平，就必须一视同仁，这就要求每位老师必须注重师德，积极、努力地提高自身修养，不以学生的出身、外貌、年龄等差异而有所区别对待，不管是课堂上还是校园外，无论家庭、学校或者社会，我们都要积极营造一个奋发向上、拼搏而有爱、注重人格健全发展的学习环境，尤其是学校。这就要求每个人都应该自觉地爱护和保护孩子，“幼吾幼，以及人之幼”，更为重要的是要有国家法律和制度强有力的保障，“天下之事,不难于立法,而难于法之必行”，并且各层级、各领域要严格执行，行之有效。

 

因材施教是实现高质人才的重要途径。“所需者，必先去求之自己，因材施教，自润不涸”。孟子说：“君子有三乐，父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也！”而要得到英才，就要懂得因材施教，毕竟全能型人才是少之又少，绝大多数人才都是专才，有自己的专长和优势，也有自己不太擅长的方面。“教育无常师，才性自有主”，如果一个人能在自己擅长的领域刻苦钻研，精益求精，那么一定会有所突破，取得非凡的成就，诚可谓“术业有专攻”。

 

优质教育是实现人才强国的有效保障。“手扶短杖把学生,心护青春带成才”，欲实现优质教育，就要有良好的教育环境，而家庭、学校和社会无疑是三大教育环境，家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止直接影响着孩子，对孩子的成长、成才举足轻重，古往今来，这样的事例不胜枚举，“孟母三迁”的故事可谓家喻户晓，几乎每个人都耳熟能详，可见环境对于教育的重要性。之于孩子，不教不成器，不严不守正，言传使之记事，身教使之明理。“以德为魂,以教为业,传承千载,浸润人心”，优质的教育注重的不应该是分数的多少，而应该是学生心智和人格健全的培养，让学生身心健康，使其得到全面发展。

 

人才是促进教育发展的有力推手。康熙说：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”教育成就了人才，而人才则应该责无旁贷并不遗余力地促进和推动教育更好地发展。教育兴则民族兴，教育强则国家强。教育事关个人的发展、家庭的兴旺和民族的强盛，如何更好更快地推动我国教育事业高质量发展，成为了实实在在摆在眼前的难题，同时也是不容忽视的重要课题。故而我们要有“定将捷足随途骥，那有闲情逐水鸥”的不惑之情，亦要有“学而不厌，诲人不倦”的勤学态度和善授之意。

 

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。自古以来，推进人才与教育事业的发展绝非一蹴而就，也不能一劳永逸，而是需要代代接力，久久为功，需要在传承中发扬光大，更需要在传承中提供强有力的保护，方可有序推动，行稳致远。因此我们每个人都应该身体力行，有一定影响力的人更应该率先垂范，大家齐心协力，共同提交一份让人民满意的“人才与教育事业”之时代答卷，不负韶华，不负时代，不负赤心！（剑河县自然资源局：李政元）