“强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时，深刻阐明了教育、科技、人才三者在中国式现代化进程中的协同关系，为我们建设教育强国、科技强国、人才强国指明了前进方向、提供了重要遵循。

聚焦教育优先发展，提高人才自主培养水平。科技创新靠人才，人才培养靠教育。当下，科技革命引发的知识迭代速度已远超传统教育体系的更新能力。2024年全球PCT国际专利申请总量达27.39万件，同比增长0.5%，在这样的加速度时代，教育不能再局限于静态知识的传递，而是要构建动态创新能力培养体系。南方科技大学牵头建设的“深圳自由电子激光”装置，通过打造“大科学装置+创新平台”的模式，成功构建“实验室-课堂-产业”的人才培养闭环，正是这种转变的生动注脚。新时代高等教育要立足国家战略需求，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，超常布局急需学科专业，着力完善科教协同育人、产教融合育人、跨学科交叉培养等体制机制，为拔尖创新人才培养提供全链条科教资源保障，努力将科研优势、人才优势转化为产业优势、发展优势。

锚定科技自立自强，强化企业创新主体地位。近年来，我国重大科技创新成果不断涌现，从“神舟”飞天到“蛟龙”入海、从“嫦娥”奔月到“墨子”传音、从“北斗”组网到“天眼”俯瞰，无数创新火花的迸发，共同绘就了中国式现代化的璀璨图景。在看到已经取得重大成就的同时，我们还应该清醒认识到，当前我国在高端芯片、基础软件、精密仪器等领域的“卡脖子”技术瓶颈仍未根本突破。要进一步强化企业科技创新主体地位，充分发挥科技领军企业的引领示范作用，支持其主动牵头或积极参与国家基础研究和重大科技攻关项目，促进产业链上下游优势互补与创新资源协同整合。同时，完善知识产权保护和激励制度，建立健全科技成果转化的市场机制，鼓励科研人员将创新成果应用于实际生产中，推动创新链产业链资金链人才链深度融合。

坚持人才引领驱动，深化人才体制机制改革。科技创新浪潮奔涌向前，人才发展体制机制必须与时俱进打破传统桎梏。当前我国研发人员总量稳居世界首位，但战略科学家、卓越工程师占总量的比例较低，关键领域顶尖人才缺口较大。习近平总书记明确指出，“要坚持‘破四唯’和‘立新标’相结合，加快健全符合科研活动规律的分类评价体系和考核机制”，凸显了这项举措的关键性和紧迫性。要完善人才差异化评价和长周期支持机制，赋予科技领军人才更大的人财物支配权和技术路线选择权，通过“揭榜挂帅”“赛马制”鼓励科技人才开展基础研究、应用研究、前沿研究，积极营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围，引导青年科技人才自主探索科学“无人区”，真正让那些想干事、能干事、干成事的人才研究真问题、拿出真成果。

春来潮涌，万物竞发，站在新的历史方位，教育、科技、人才一体化的发展模式正焕发出前所未有的活力。当课堂里的方程式遇见实验室的显微镜，当工程师的蓝图碰撞企业家的商业嗅觉，中国式现代化的创新图谱正在生成新的坐标，这场静水深流的变革，终将汇聚成推动民族复兴的磅礴力量！（中共青岛市即墨区委组织部：张晗）