中共中央办公厅印发的《关于在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的通知》明确指出，学习教育需秉持“开门”理念，主动接受群众监督评议。广大党员干部当深悟“开门教育”核心要义，通过问需于民、问计于民、问效于民，真正打开群众心门，以群众监督为镜，实现学、查、改一体推进，确保学习教育走深走实、见行见效。

广纳民意问需于民，让学习教育“扎根基层”。古语云“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，开门教育的关键在于践行群众路线。若学习教育仅停留在内部评估，难免陷入自我满足的误区，唯有倾听群众真实声音，方能让教育落地生根。党员干部应放下架子、深入一线，与群众促膝长谈，倾听家长里短、感受民生冷暖。同时，畅通民意反馈渠道，通过设置意见箱、开通热线、搭建线上平台等方式，广泛收集群众对作风建设的建议；严格落实“四下基层”和民情下访制度，面对面倾听群众对干部作风、廉洁自律等方面的意见，让问题查摆更精准、整改方向更清晰，杜绝学习教育浮于表面。

集思广益问计于民，让问题查摆“直击要害”。问题查摆切忌闭门造车，唯有激发群众参与热情，以谦逊姿态吸纳群众智慧，才能打破“自说自话”的局限，让学习教育更贴合实际。党员干部要以“闻过则喜”的胸襟，从群众批评中反思自身在思想、工作作风上的不足；对照中央八项规定精神与群众期待，以自我革命的勇气揭短亮丑，全面开展自查自纠。同时，邀请群众参与监督，借助满意度测评、意见征集等方式，从群众视角审视干部作风，精准定位问题症结，借群众之力提升学习教育成效。

真抓实干问效于民，让整改落实“掷地有声”。“一语不能践，万卷徒空虚”，群众满意是检验学习教育成效的标尺。党员干部需主动将教育进展、整改情况向群众公开，接受“阅卷打分”。通过线上问卷、线下评议等多元方式，全方位收集群众反馈；坚持开门整改，及时通报整改进度，耐心回应群众质疑，做到事事有回应、件件有着落。此外，还需建立长效机制，将“当下改”与“长久立”相结合，针对查摆问题分类施策，推动中央八项规定精神融入日常、抓在经常，以实际成效赢得群众认可。（贵州省从江县高增乡人民政府：唐春秋）