党员教育培训是淬炼党性的“大熔炉”，也是提升队伍战斗力的“练兵场”。面对新形势新任务，如何避免教育培训流于形式，关键在于紧紧扭住一个“实”字。组织部门必须以此为遵循，在内容、形式、机制上全链条发力，推动党员教育由“粗放漫灌”向“精细滴灌”转型，让党员教育真正活起来、实起来、强起来。

聚焦“思想淬炼”，把稳政治方向之舵。政治上的坚定源于理论上的清醒。党员教育首要是固本培元，必须把学习党的创新理论作为“必修课”，确保党员干部在思想上“不掉队”、在政治上“不迷航”。一要在理论武装上“走深”。紧扣党的创新理论最新成果，引导党员干部在学懂弄通做实上下功夫，不断增进政治认同。要摒弃照本宣科的“填鸭式”教学，根据农村、城市、机关等不同领域党员的特点，实施“量体裁衣”式的分类化教学。把晦涩的理论转化为乡村振兴的生动图景、基层治理的鲜活案例，让党的声音既“入耳”更“入心”。二要在现场感悟上“走实”。课堂不应局限于三尺讲台，而应延伸至广阔天地。要充分盘活本地红色资源、经济建设主战场和警示教育基地，打造行走的“实景课堂”。让党员在历史足迹中追寻初心，在发展一线感受脉搏，在警示教育中知敬畏，通过沉浸式体验，使理论教育从“纸上谈兵”变为“身临其境”，切实筑牢信仰之基。

聚焦“供需对表”，夯实精准施教之基。解决“学非所用”和“用非所学”的矛盾，是提升党员教育质量的关键。要坚持需求导向，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，确保教育培训供给侧与需求侧的无缝衔接。一要精准摸排“底数”。建立培训需求动态调研机制，通过“线上问卷+线下座谈+实地走访”，把准党员干部的思想“脉搏”和能力“短板”。以此为基础绘制“需求图谱”，为科学制定培训计划提供坚实依据。二要分类施策“对路”。针对不同群体的“口味”定制“营养餐”。对基层党组织书记，侧重“传帮带”提升履职本领；对专业技术党员，聚焦“高精尖”强化创新能力；对流动党员，依托“云端”课堂确保教育不断线；对青年党员，安排“重点岗位”强化磨砺；对城市社区和农村党员，则重点围绕治理实务、乡村振兴等开展实操培训，真正让党员学了管用、学了能用。

聚焦“形式焕新”，破解枯燥乏味之题。要让党员教育充满时代感和吸引力，必须打破惯性思维，在载体和方式上推陈出新，让教育过程“有滋有味”。一是做优“云端”阵地。充分利用信息化手段，打造指尖上的“微课堂”，开发集学习、管理、互动于一体的智慧平台，满足党员碎片化、即时化的学习需求，让数据多跑路、党员少跑腿。二是做强“一线”课堂。坚持“干什么学什么、缺什么补什么”，大幅提高案例教学、实地学习和实践锻炼的比重。把课堂搬到项目建设、乡村振兴等急难险重一线，推行“导师帮带制”和“实战演练”，让党员在真刀真枪中练就真功夫。同时，鼓励“身边人讲身边事”，通过微党课、榜样宣讲等形式，用乡音土语讲好大道理，增强教育的感染力和穿透力。

聚焦“结果导向”，铸就质量过硬之剑。教育培训的落脚点在于“用”。要坚决防止“一训了之”，建立全周期的质效评估体系，倒逼教育质量提升。一是完善考评“标尺”。构建“训前对接、训中跟踪、训后问效”的闭环机制。不仅要看“到课率”，更要看“转化率”。通过理论测试、满意度调查等多维度方式，精准评估党员的学习成效和能力提升幅度。二是强化结果“运用”。建立培训成果转化台账，定期跟踪回访，鼓励党员将学习成果转化为解决实际问题的工作思路。设立“党员先锋岗”“党员责任区”，引导党员在岗位实践中亮身份、作表率。同时，将教育培训情况作为民主评议、评先奖优、选拔任用的重要参考，真正树立起“学优则奖、学以致用”的鲜明导向，形成良性循环。（青岛市崂山区委组织部：王晓磊）