日前召开的2026年全国教育工作会议明确部署，教育部将把分类推进高校改革作为重大战略任务，启动新一轮“双一流”建设，全面推进地方普通高校高质量发展，推动应用型高校主动对接区域重大战略。这标志着我国高等教育发展迈入更为关键的历史阶段，新一轮建设亟待实现从资源驱动到系统引领的深刻转变，真正成为夯实国家战略人才根基的核心引擎。

这一引擎的核心功能，在于牵引与革新拔尖创新人才培养模式。过去一段时期，“双一流”建设高校在扩大招生规模上成效显著，让更多学子获得了接触学术前沿的机会。但规模是发展的前提，质量与结构才是决胜的关键。新一轮建设需锚定“优化高校布局”的整体框架，更加聚焦学科生态重构与跨界创新平台搭建，推动顶尖高校实现从“培养优秀学生”到“造就未来领军人”的深刻转型。这就要求评价机制进一步向原创贡献、学科交叉能力以及服务国家重大战略需求的实效倾斜，真正激活人才创新的源头活水。

引擎的效能，更体现在促进人才供给与区域发展需求的深度融合上。教育部明确提出，推动教育资源向人口大省和中西部地区倾斜，完善东中西部高校对口支援机制，这直击我国人才分布的核心痛点——破解发展不平衡矛盾。中西部与人口大省不仅是优质生源重地，更是国家未来发展的战略纵深。新一轮“双一流”建设应与“中西部高等教育振兴”同频共振，通过精准的政策引导与资源投放，支持高水平大学以共建新型研究机构、特色学院等方式，将优质科教资源实质性注入地方。这不仅是“输血”式帮扶，更是为了培育地方高校的“造血”能力，形成与区域产业升级和科技创新需求相匹配的特色化人才培养体系，为国家整体竞争力构建更均衡坚实的支撑。

引擎的持续运转，还需要与基础教育改革及社会动态需求紧密衔接。国家同步推进义务教育优质均衡发展、县中振兴行动计划与高中学位扩充，正是为人才成长筑牢宽广深厚的基座。新一轮“双一流”建设应与此形成有机联动，在选拔机制、贯通培养等方面深化探索，及早发现并涵养潜在的杰出人才。同时，“推动应用型高校主动对接区域重大战略”的要求，指明了另一关键路径。高等教育体系内部需构建清晰的功能协同格局：“双一流”高校聚焦前沿探索与原始创新，应用型高校则专攻知识转化与卓越工程师、高技能人才培养。二者构成人才供给的“双翼”，共同支撑国家战略人才体系实现全方位、多层次的高质量发展。

 “治世之道在人才，育才兴国正当时。”“双一流”建设新程已启，其意义远不止于高校自身的能级跃升。这是一场关乎国家长远竞争力的战略布局，旨在通过高等教育这一关键枢纽，全面激发人才成长的蓬勃动能，为国家应对时代挑战、实现复兴伟业奠定最为坚实可持续的人才基石。唯有以改革为动力，以战略定力为支撑，方能让这一引擎持续高效运转，助力中国发展巨轮乘风破浪、稳健前行。(泸州市龙马潭区信访局：陈相)