近日，中央宣传部（国务院新闻办公室）会同中央党史和文献研究院、中国外文局编辑的《习近平谈治国理政》第五卷，由外文出版社以中英文版出版，面向海内外发行。广大党员干部要聚焦“时时学、处处悟、事事做”三个维度，构建理论学习的闭环链条，有机融合、层层递进，让理论学习真正入脑入心、见行见效，把思想伟力转化为推动事业发展的实际成效，在新时代新征程上展现新担当、新作为。

在时间上“时时学”，以恒久之功筑牢理论根基，让学习成为生活常态。理论学习最忌浅尝辄止，尤其是第五卷所蕴含的思想体系宏大精深，需要在持续的学习中逐步领会。“时时学”强调的是打破时间界限，把学习融入日常、抓在经常，让翻阅原文、研读论述成为像吃饭睡觉一样自然的习惯，而非阶段性的任务或应付检查的形式。时时学，要建立“全天候”的学习机制。不能把学习局限在固定的“学习时间”里，而要学会见缝插针、积少成多。清晨醒来可默读一段原文，通勤途中能聆听一段解读，工作间隙能梳理一个观点，睡前片刻可回顾一天的学习所得。通过把“大块时间”与“碎片时间”结合起来，让学习渗透到一天的每个环节，避免因“工作忙”“没时间”而中断学习进程。同时，要制定科学的学习计划，明确每日、每周、每月的学习目标，用规律化的节奏保障学习的持续性。时时学，要保持“与时俱进”的学习姿态。理论的生命力在于不断发展，对第五卷的学习也需要结合时代发展和实践需求持续深化。要及时关注权威媒体的解读文章、专家学者的专题讲座，把握理论阐释的最新成果，避免用静止的眼光看待动态的思想。例如，学习关于乡村振兴的论述时，要结合不同阶段的政策导向和实践案例，不断拓展认识的深度和广度，让理论学习始终与时代同频共振，始终保持鲜活的生命力。时时学，要培养“主动汲取”的学习自觉。不能把学习当作被动的任务，而要激发内在的求知欲，带着“补课”的紧迫感和“充电”的主动性投入其中。当学习从“要我学”转变为“我要学”，从“任务驱动”转变为“价值驱动”，才能真正实现理论武装的入脑入心。

在空间上“处处悟”，以思辨之力深化思想认识，让感悟贯穿场景始终。学习的过程不仅是知识积累的过程，更是思想升华的过程。“处处悟”强调的是打破空间局限，在不同场景中结合实际进行深度思考，让理论与现实碰撞出思想的火花，避免“学用脱节”“知行分离”的困境。处处悟，要在“工作场景”中联系实际悟。办公室的文件堆里、基层调研的田间地头、项目推进的施工现场，都可以成为感悟理论的“课堂”。在处理复杂矛盾时，不妨思考第五卷中关于“坚持问题导向”的论述如何指导具体工作；在制定政策文件时，不妨对照书中关于“系统观念”的要求审视方案的周全性；在与群众沟通时，不妨结合“以人民为中心”的发展思想反思自身的工作方法。通过将理论与工作中的具体问题挂钩，让抽象的论述转化为具体的思路，让感悟成为连接理论与实践的桥梁。处处悟，要在“生活场景”中结合体验悟。理论并非脱离生活的“空中楼阁”，而是源于生活、指导生活的思想结晶。这种将理论融入生活的感悟方式，既能让思想变得生动可感，又能在潜移默化中强化对理论的认同与信仰。处处悟，要在“学习场景”中对照反思悟。在参加集体学习、专题研讨等专门的学习活动时，更要注重深度思考、相互启发。不能满足于“听过了”“记过了”，而要带着“为什么”“怎么办”的问题去探究。

在落实上“事事做”，以实践之举转化学习成果，让行动彰显学习实效。学习的最终目的是指导实践、推动工作，“事事做”强调的是将第五卷中的思想观点、立场方法转化为具体的行动举措，用工作成效检验学习成果，避免“学归学、做归做”的两张皮现象。事事做，要在“履职尽责”中践行理论。把学习成果体现在日常工作的每个环节，面对职责范围内的任务，要主动运用第五卷中的思想方法去分析问题、制定方案、推动落实。事事做，要在“攻坚克难”中彰显担当。面对发展中的难点、改革中的堵点、群众反映的痛点，要从第五卷中汲取勇气和智慧，敢于担当、善于作为。遇到历史遗留问题，要运用“历史思维”把握本质；面对复杂矛盾纠纷，要秉持“法治思维”依法化解；处理突发应急事件，要坚持“底线思维”防范风险。在攻坚克难的过程中，不仅能检验学习的深度，更能在实践中进一步深化对理论的理解，形成“学习—实践—再学习”的良性循环。事事做，要在“为民服务”中体现初心。第五卷的核心要义之一是“以人民为中心”，学习的成效最终要体现在为民办实事、解难题上。要把群众的急难愁盼放在心上，运用书中关于群众工作的方法，主动倾听诉求、积极回应期待。无论是解决一个小小的民生诉求，还是推进一项重大的民生工程，都要以群众满意为标准，让群众从具体的工作成效中感受到理论指导下的民生温度，感受到党员干部的初心使命。（山东省济南市章丘区委组织部：张路）