新时代党的建设伟大工程纵深推进，党员教育培训的重要性日益凸显。现实中，个别党组织将其视为“软指标”，部分课堂深陷“填鸭式教学”，一些成果停留在“笔记本里”。要立足本乡本土，整合辖区资源，破解培训供需错位、形式僵化、学用脱节等难题，持续守正创新、做优做亮本土党课品牌，提升党员教育培训质效。

一破“供需错位”，以精准分类打通教育堵点。“一锅煮”的传统模式，常使农村党员对深奥理论“咽不下”，企业党员对通用课程“不解渴”，流动党员对固定课堂“够不着”。党员结构的多元化，呼唤培训供给的精细化。要精准画像，按需定教，由上及下科学设置省、市、县、基层党委四级培训任务指标，对农村党员突出乡村振兴与实用技术，对社区党员强化基层治理与服务能力，对企业党员聚焦科技创新与合规经营，分层分级压实责任。要推动资源下沉、阵地前移，按地域相邻、资源互补原则因地制宜划分教学片区，整合党群服务中心、红色展馆等资源开展现场教学，营造“楼院党课”“板凳党课”等小微课堂，打造党员便捷“学习圈”。

二破“形式桎梏”，以载体创新点燃学习引擎。当单向灌输遭遇时代浪潮，“讲师念文件、学员打瞌睡”的窘境暴露了传统教育方式的疲态。数字时代的党员教育，亟需从“黑板粉笔”走向“云端现场”，要打破时空围墙，进行线上赋能，树立精品意识，反复打磨内容，开发规范案例课程，让线上资源既“精”又“活”，营造“处处可学、时时能学”的浓厚氛围。也要从“你讲我听”转变为“共研共做”，设计“党课书房”“围炉夜话”等互动研学式场景，依托乡村振兴基地等载体，推动党员走进田间党课学堂、共享红色菜园，在乡村振兴一线边学边干，让党员既听得进去，又参与得进来，构建起“全场景、沉浸式、交互型”的“开放式”党课新模式。

三破“学用脱节”，以成果转化释放实践动能。培训效果若止步于“心得体会上墙”，便背离了锻造先锋队伍的初衷。学用“两张皮”的症结，需靠实践熔炉破解。结合开展“双报到”，以群众需求为导向，组建党员志愿服务队，打通党员主动宣传、联系服务群众的“最后一公里”，做到党员真报到、真服务、真见效。强化“立足岗位做贡献”，围绕经济、项目、民生等重点工作实施培训，针对机关党员，推行党员领办重大项目建设机制，针对企业党员，广泛设立党员先锋岗、党员责任区，引导党员敢干善干。建立闭环链条，探索“月纪实、季评估、年考核”全周期管理机制，严抓党员“日常考绩、群众评绩、支部核绩”，推动党员把学习力切实转化为生产力。（山东省潍坊市奎文区委组织部 ：陈祥彩、王莹）