近日，重庆市垫江县第一中学校发生的老师强行剪学生头发事件，引发了社会广泛关注与热烈讨论。事件发生后，涉事学校迅速介入处理，要求老师向学生及家长道歉并取得谅解，展现了对事件的重视与负责任的态度。（2026年1月9日新京报）

学生被老师强行按住剪发，然而舆论场上却出现了另一股声音，不少网民明确表示“力挺老师”，认为老师的做法虽存在争议，但背后的教育初衷值得理解，而学生违规在先的行为，亦需正视与反思。

学校作为立德树人的主阵地，绝非单纯传授知识的场所，更肩负着规范学生行为习惯、塑造正确价值观的重要使命。“系好人生第一粒扣子”的教育理念，不仅体现在知识传授中，更渗透在日常行为规范的养成里。校规校纪对学生仪表着装的要求，并非无端限制，而是基于教育规律与成长需求的合理约定：着装干净整洁、不染发烫发（特殊情况除外），本质上是引导学生专注学业、摒弃浮华，在集体生活中树立规则意识与自律精神。学生进入校园，便意味着自愿接受这份规则约束，家长作为监护人，更有责任配合学校做好教育引导，而非纵容学生突破底线。此次事件中，学生染发烫发的行为已明确违反校规，若此前老师曾多次劝导却未获回应，才导致过激行为发生，那么学生与家长显然也需承担相应的责任，忽视规则的养成，本身就是教育中的缺位。

垫江县第一中学作为当地优质教育资源的代表，其办学质量与管理严格程度素来被公众认可。为何众多“一中”类学校能在教学成果上脱颖而出？核心不仅在于师资与生源，更在于其严谨的管理体系与鲜明的规则导向，部分学校推行的准军事化管理，正是为了培养学生的自律性与集体荣誉感。无规矩不成方圆，对于正处于价值观塑造关键期的青少年而言，严格的规则约束是成长路上的“护航舰”。若校规仅仅停留在纸面，对违规行为听之任之，不仅会破坏校园秩序的公平性，更会让学生产生“规则可随意突破”的错误认知，这显然与教育的初衷背道而驰。老师的强行剪发行为，虽在方式上略显简单粗暴，但其核心诉求是维护校规的严肃性，对违规学生形成警示，同时也为其他学生树立“规则不可违”的标杆，这种对教育责任的坚守，正是部分网民支持老师的重要原因。

教育是一门“宽严相济”的艺术，既要春风化雨的温柔引导，也需必要的约束与警醒。“十年树木，百年树人”，树木的茁壮成长离不开修剪枝桠，青少年的健康成长也需要适度的“敲打”与规范。网民支持老师，并非认同“强行剪发”这一过激手段，而是理解其背后“不愿学生偏离成长轨道”的教育初心，更是对当下部分学生规则意识淡薄、家庭教育缺位现象的担忧。当然，这并非为老师的过激行为辩护，教育过程中，方式的合理性至关重要，尊重学生的人格与尊严是教育的底线，任何旨在维护规则的行为，都应在合法合规、文明有序的框架内进行。

此次事件的争议，本质上是“规则坚守”与“方式恰当”的碰撞。我们既不能因老师的方式不当而否定其教育初心，也不能因支持规则而忽视学生的合法权益。理性看待这一事件，更应看到其背后反映的教育命题：如何在维护校规严肃性与尊重学生个性之间找到平衡？如何让家庭教育与学校教育形成合力，共同培育学生的规则意识？唯有各方正视这些问题，才能让教育在“严管”与“厚爱”中找到最佳路径，真正为青少年的成长保驾护航。（唐山市丰润区丰登坞镇政府：苗凤军）