人才培养是人才工作的根基所在，是支撑高质量发展、实现高水平科技自立自强的战略支撑。当前，全球科技竞争日趋白热化，新质生产力发展催生人才需求新变革，人工智能、量子计算等前沿技术迭代加速，既为人才培养带来新机遇，也提出了更高要求。面对人才供需错配、培养模式滞后等现实挑战，唯有坚守立德树人根本，革新培养范式、深化协同融合、优化成长生态，才能破解育才难题，培育出适配时代发展、担当民族复兴大任的高素质人才队伍。

精准识变，明晰新时代人才培养的核心导向。人才培养的首要前提，是找准时代需求与人才特质的契合点，破除“唯分数、唯学历、唯论文”的认知桎梏。新时代的拔尖创新人才，绝非“纸上谈兵”的书呆子，而是兼具家国情怀、创新能力与实践本领的复合型人才——既要胸怀“国之大者”，将个人理想融入国家发展大局，也要具备“从0到1”的原始创新能力，更要拥有专业知识与人工智能深度融合的“双重编码能力”，能够在复杂挑战中“解决真问题、真解决问题”。

革新范式，破解人才培养的路径瓶颈。人才培养绝非一蹴而就的工程，更不能依靠高校“单打独斗”，必须以改革之力打破体制机制障碍，构建“交叉融合、实战导向”的培养新模式。交叉融合是打破“学科茧房”的关键，当前重大科技突破多源于学科交叉地带，多所高校启动“博士+硕士”双学位项目，鼓励博士生修读人工智能等前沿专业，正是应对科技变革的前瞻性探索。这要求我们打开学科边界、学院边界，推动新兴学科与传统学科融通，深化“强基计划”“101计划”实施成效，让学生在跨领域学习中拓宽视野、提升能力。同时，要推动“人工智能+教育”深度融合，利用大数据实现个性化培养，打造智能育人新场景，让技术成为人才培养的“加速器”。

协同发力，构建产教融合的育人共同体。人才培养的生命力在于实践，脱离产业一线的培养只能是“空中楼阁”。破解产教融合“两张皮”难题，需要高校主动拆除“围墙”，确立企业科技创新主体地位，构建“高校+企业”协同育人机制。一方面，要推动校企深度合作，让企业全程参与人才培养，从培养方案制定、课程设置到实践教学，实现“企业出题、高校答题、人才成长”的良性循环。

涵养生态，筑牢人才成长的坚实保障。人才成长有其规律，需要“慢功夫”的培育与“包容式”的支撑，不能急于求成、拔苗助长。要树立“功成不必在我”的胸襟，摒弃“速成思维”，建立长周期评价机制，特别是对基础研究人才，要着眼长远，让其能够心无旁骛深耕钻研。要完善容错纠错机制，鼓励人才大胆探索、勇于突破，允许在创新过程中走弯路，让“沉下心做学问、安下心搞研究”成为常态。同时，要强化政策托举，优化资源配置，实施弹性学制为学生提供自主发展空间，设立专项基金支持创新实践；还要做好服务保障，解决人才安家落户、子女教育等“关键小事”，让人才生活无忧、身心舒畅，在包容宽松的环境中厚积薄发。

时代呼唤良才，育才方能兴邦。人才培养是一项系统工程，需要久久为功的定力与持续发力的担当。站在新的历史起点上，我们要始终坚持以国家需求为导向，以改革创新为动力，以协同融合为路径，深耕育才沃土、优化育人生态，让每一位人才都能在新时代的广阔舞台上施展才华、成长成才，为实现民族振兴、赢得国际竞争主动提供坚实的人才支撑，书写新时代人才培养的新篇章。（从江县残联：吴仁善）