日前，网友在问政深圳平台报料，华南中英文学校和翻身实验学校西校区存在不合理收费。网友称孩子需花768元（初一至初三一次性收费）买“E听说”软件做英语跟读作业，虽说是自愿，但感觉不买不行，且收费高、没必要。（2025年10月29日中国新闻周刊）

深圳两所学校向初一至初三学生推广“E听说”英语软件，一次性收费768元，家长在问政平台质疑“虽说是自愿，却感觉不买不行”。面对争议，教育局回应“非官方摊派、购买自愿”，看似撇清了责任，却未能解答家长心中的核心疑问，当学习软件与作业挂钩，“自愿”是否成了变相的“强制”？

教育“减负”喊了多年，整治乱收费更是持续推进的重点工作。可这768元的软件费，显然与减负理念背道而驰。对普通家庭而言，这笔费用并非小数目；对学生来说，本应简化的英语跟读作业，反而因“付费软件”多了一层门槛。若不是学校将软件与学习任务绑定，家长怎会陷入“不买不行”的两难？校领导与教师作为教育教学的直接管理者，即便没有明确强制，也难辞其咎，打着“为学生负责”的旗号推荐高价软件，本质上是给教育“变相加码”，让减负沦为形式。

当下教育环境本就充满竞争压力，家长为孩子学习已投入不少精力与成本，教育部出台的减负政策，正是为了给学生松绑、给家庭减压。可这起事件中，高价软件的出现，不仅没减轻负担，反而可能暗藏利益链条。教育局一句“非强制”的回应，看似合规，实则是对问题的回避：软件是谁推荐的？为何选择这款高价产品？是否存在利益输送？这些关键问题不查清，“自愿购买”就可能成为乱收费的“遮羞布”。

治理教育乱收费，不能止于“轻飘飘”的回应，落实教育减负，更容不得“变相加码”。作为主管部门，教育局不能仅以“非官方行为”置身事外，而应主动牵头调查，查清软件推广的来龙去脉，厘清学校、教师的责任，若存在腐败或违规问题，更要严肃追责。唯有如此，才能让家长放心、让减负落地，避免“自愿”成为教育乱象的挡箭牌。（唐山市丰润区丰登坞镇人民政府：苗凤军）