9月15日，辽宁沈阳。东北大学MEM中金班有学生反映，班长倡议全班同学共同筹资，为学院捐赠一套价值5000元的台球桌，费用由班里38名同学平摊。班长表示，此举是为回报学院的培养，并且已经和老师沟通，是结合学院实际需求发起的倡议。（2026年9月16日大象新闻）

一所国内知名高校，因学生众筹捐赠台球桌一事登上热搜，引发社会广泛讨论。学生自愿表达感恩本无可厚非，但这件事的背后，却暴露出值得深思的问题。

按照相关规定，学生群体不应当以班级名义集资向学院捐赠财物。即便人均摊派仅一百多元，这笔钱依旧来自学生，这类集体筹资捐赠行为本身存在违规风险。面对班长发起的捐赠倡议，学院本应第一时间予以劝阻、明确拒绝。可事件曝光之后，学院方面却表态，这属于学生自发行为，学院并不介入。

可事实并非如此简单。班长在班级群发起捐赠，明确说明该倡议已经和班主任沟通，是结合学院需求才组织开展。也就是说，学院老师对此事是知情的。既然知晓学生要集体筹资购置物品捐赠学院，为何没有及时制止，反而默许这件事推进？

校方还提及，往届多届学生都有类似主动捐赠的情况，不愿参与的学生可以不参加，捐赠是学生感恩学校的心意。这样的说辞难以服众。社会企事业单位向高校捐赠，属于正常的社会捐助；但面对尚未经济独立的学生群体，把学生捐赠视作常态，将往届的捐赠案例当作理由，就变了味道。倘若学院把学生的感恩当成理所应当，是不是意味着，本该由学校经费采购的体育器材，长期要靠学生掏钱买单？

进一步引申思考：如果学生众筹捐赠体育设施可以被默许，那教师节学生给老师送礼，是否也可以被视作感恩心意而坦然接受？感恩不能成为变相索取的借口。

学生对学校最好的回馈，从来不是出钱购置物资。认真求学、锤炼本领，将来成长为对国家社会有用的人才，用自己的成就为母校争光，这才是最有分量的感恩。

一味引导、默许学生出钱捐赠实物，偏离了高校立德树人的办学初心。这样的做法不仅容易引发外界对学校办学导向的质疑，也容易滋生不良风气，把校园感恩异化为物质层面的往来。

此事应当引起学校管理层的深刻反思。高校应当厘清边界，明确学生集体捐赠的红线，厘清学校采购与学生感恩的界限。校园里的感恩，应当立足精神层面，而不是物质金钱的往来，守住教育的本真。（唐山市丰润区丰登坞镇人民政府：苗凤军）