当前，深入贯彻中央八项规定精神学习教育正如火如荼的进行，这次学习教育是对党员干部思想意识、纪律作风的一场深刻洗礼。广大党员干部要以此为契机，以“学”筑基、以“查”明向、以“改”促行，切实将学习教育成果转化为工作的澎湃动力，具体落实到工作提升中、体现在作风转变上。

学习教育基点在“学”，在深学细悟中校准思想坐标。“学”是开展学习教育的前提。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”学的细、学的深、学的好，必须要有端正的学习态度，积极主动、认认真真学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和中央八项规定精神，避免“走马观花式”“敷衍应付”浅表化学习。要有正确的学习方法，坚持系统全面学、原原本本学、理论联系实际学，主动把自己的思想、工作、职责摆进去，真正学深学透中央八项规定精神，避免浅尝辄止、机械填鸭，做到知其然更知其所以然。要有深刻的学习领悟，“学而不思则罔，思而不学则殆”，通过学而思、思而践、践而悟螺旋式上升学习实践，将中央八项规定精神内化于心、外化于行，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，不断增强自身廉洁自律意识、抵御风险能力。

学习教育难点在“查”，在细照笃行中检视问题不足。“查”是学习教育的“点穴”之笔，只有找准问题不足，才能精准发力、靶向纠偏。查摆问题要抓住关键，如果调不好焦距、找不到焦点，就会“走神”“模糊”，严格对照中央八项规定及其实施细则，按照“严、细、实”标准，逐条逐句逐字比照深挖细查，不搞隔靴搔痒，不做表面文章，点准“穴位”、戳中痛处。查摆问题要广开言路，坚持畅通“自下而上”的反馈渠道，通过座谈交流、调研走访、匿名问卷等形式倾听群众呼声，主动征求关联单位、服务对象意见建议，重视网络舆情、信访举报等“沉默少数”反映的问题线索等，避免陷入“体内循环”认知盲区，真正把问题不足收集全、查明白、摆清楚。查摆问题要刨根溯源，“查”不是终点，深刻剖析问题不足根源才是关键，通过系统分析、辩证分析，深入挖掘追溯问题不足产生因果链条，识别深层驱动因素，做到“对症下药”，防止出现反复，实现长效治理。

学习教育重点在“改”，在立行立改中实现自我革新。“改”是学习教育的落脚点，发现问题立即纠偏，识别不足即刻补强。“立行立改，贵在行动。”要建立行之有效的闭环整改机制，对能够立即解决的问题做到“事不过夜”，对需要时间整改的问题，制定“时间表”，实行销号管理，确保问题不堆积、矛盾不升级。要强化日常监督，将问题巡查整改融入日常、抓在经常，通过常态化检查、随机抽查和“回头看”等方式，对整改成效进行动态跟踪评估，避免陷入“整改—反弹—再整改”的恶性循环。要树立“整改永远在路上”的理念，坚持把学习教育中的好经验、好做法固化为规章制度和工作流程，推动学习教育成果持续巩固、问题彻底根治，最终实现从“治标”向“治本”质的飞跃。（东营市广饶县委组织部：刘军禄）