党中央决定，自2025年全国两会后至7月在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育。这次学习教育，是习近平总书记亲自点题、亲自部署的一项重要工作，也是2025年党建工作的一项重点任务。

自开展中央八项规定精神学习教育以来，各基层学校积极响应，全体教师认真参与，深刻反思和整改，取得了一定的效果。但离切实落实中央八项规定、紧抓八项规定精神的精髓、深入践行八项规定精神还有一定差距，有必要进一步改变思想观念，切实加强作风建设，促进学习教育与教育事业有机融合，推动教育高质量发展。

一、基层学校中央八项规定精神学习教育现状分析

1、思想认识不到位。认为八项规定与普通党员、一线教师关系不大，认为八项规定精神的学习教育是新的形式主义的人在一定范围存在。所以，在八项规定精神学习教期间，消极应付者有之，思想麻木者有之，举止观望着有之。有的甚至认为，教师把书教好了就行，搞学习教育这些形式主义劳民伤财，对基层学校来说没有多大的实际意义。这些思想认识的存在，一是对中央八项规定精神的认知误区。事实上，中央八项规定具体条文主要是对中央政治局提出的要求，但是中央八项规定精神是对全党同志的共同要求，体现以上率下的精神，具体是指符合中央八项规定内涵的一系列政策规定的统称，是每一名党员和公职人员都应当遵守的要求。二是对业务工作与学习教育的认识偏差。有人认为，搞学习教育耽误时间，不如在教学上多花点功夫，多想点办法提高教学质量。作为党员，特别是身负培育党的接班人重任的人民教师，不能简单地把教学业务工作与政治学习剥离开来，而应当紧跟时代步伐，将业务工作和学习教育紧密联系起来，通过八项精神学习教育，自觉接受灵魂的洗礼，时时更新思想观念，切实加强自身世界观、人生观、价值观的改造，让自己正确的思想行为影响和教育学生，这样既能避免犯错误、走弯路，又能更好地在业务工作中贯彻党的思想路线，有效地指引自己的教育对象明辨是非，更好地弘扬社会正能量，实现教育者自身的最大价值。

2.言行举止有失范。对照八项规定精神，在我们的基层学校，少数同志存在一定的有失教育者风范的言谈举止。一是言语不检点。有的人言语随性消极，在公众场合、甚至在单位微信群发牢骚，妄议时政；有的人看不到社会主流，戴着有色眼镜百般挑剔，以偏慨全，忘记自己的教师身份，甚至大言不惭，以一些社会或单位的消极因素对冲发展大局，造成不良的社会影响。二是认识有偏差。前段在校园餐、征订校服和教辅等工作上，有些同志没有很好地把握自己，收取了供应商回扣；有些同志没有很好地执行上级政策，认为自己不贪不占，把钱用于单位和教职员工就行，因此，在校园餐中违规套取、违规开支经费，用于单位接待和发放教职工补助，损害学生利益，事后虽然追缴了违规款项，但给学生带来的损害无法弥补，也造成了不良的社会影响。三是行为有失范。为了个人私利，有些同志想方设法违规补课，或以家委会、班委会名义收取班费、印刷费等；有的人违规收送红包礼金，违规接受家长或利益相关人的宴请；有的人参与打牌、赌博，违规吃喝；有的人婚丧喜庆事前不申报、事后不报告，或违规操办宴席等等，造成了不良的社会影响。四是大局观淡薄。有的人一切从个人私利出发，工作拈轻怕重，对学校安排工作有抵触，或推诿甩责，或借口多、攀比多、牢骚多，没有大局意识；有的人不求进取，得过且过，躺平思想严重，好像任何事情都与自己无关，没有担当作为；有的人不能务实推进工作，拖拉漂浮，不扎实，不深入等等，造成不良影响；五是功利观太强。有的人见荣誉就争，为此不惜得罪同事，动辄诋毁他人，见不得别人好，在单位散布不当言论，有的千方百计择取政策和制度片段，断章取义，动辄以上访为要挟，功利心太强，在单位造成不良影响。

二、促进八项规定精神学习教育与教育工作有效融合

党的十八大以来，中央八项规定如同一股强劲的清风，吹散作风积弊，重塑党风政风。这一规定所蕴含的价值内核，与基层学校“立德树人”的根本任务深度契合，为教育事业的高质量发展注入源源不断的动力。在新时代教育征程中，深刻把握中央八项规定精神与教育工作的紧密联系，扎实推动其在基层学校落地生根，对于夯实立德树人根基、办好人民满意的教育意义深远。

（一）精准把握教育“三大属性”与中央八项规定精神的内在逻辑

中央八项规定的实施推动了党风政风建设，为教育事业带来了清正务实的新风尚。从教育的“三大属性”出发，梳理其与中央八项规定精神的内在联系，具有重要的理论与实践价值。

教育的政治属性，要求教育必须“姓党”。坚持社会主义办学方向，将党的教育方针贯穿办学治校的每一个环节，是教育的根本遵循。学校作为立德树人的关键阵地，其作风建设水平和党员干部担当精神直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。中央八项规定为教育划出不可触碰的政治红线，促使教育工作者坚守“为党育人”的初心，以政治引领为育人的鲜明底色，坚决抵制历史虚无主义等错误思潮的渗透，确保立德树人始终与党和国家的发展同向同行。

人民属性决定了教育必须“为民”。教育是重大的民生工程，人民属性聚焦于“办好人民满意的教育”，这与中央八项规定中“改进工作作风、密切联系群众”的要求高度一致。中央八项规定的核心是以人民为中心，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。其倡导的务实作风，有助于推动教育政策更精准地对接群众需求，有效破解基层学校发展不平衡不充分的难题。教育工作者应始终践行“教育为民”的宗旨，将人民满意作为衡量教育工作的最高标准，全力推动教育公平，提升教育质量，回应人民群众对优质教育的热切期盼。

教育的战略属性强调教育必须“利国”。教育是强国建设、民族复兴的基石，承载着实现民族复兴的重要使命。把握教育的战略属性，需要跳出教育看教育、立足全局看教育、着眼长远看教育。中央八项规定精神与教育强国战略相互促进、协同发力。教育工作者要勇担“强国育才”的使命，将战略思维转化为实际行动，借助中央八项规定破除形式主义、官僚主义等不良风气，提升教育治理效能，为教育改革清障护航，为实现教育强国战略提供坚实的作风保障。

（二）全面认识基层学校践行中央八项规定精神的重要意义

在基层学校，讲台是思想传播的阵地，课堂是检验作风的考场，教师的作风则是交给学生和社会的答卷。将中央八项规定精神深度融入教书育人的全过程，是落实立德树人根本任务的必然要求。

践行中央八项规定精神，是坚持社会主义办学方向的政治保障。坚持党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本前提。中央八项规定精神把严明政治纪律、坚守对党忠诚摆在首位，促使教育系统始终同党中央保持高度一致，推动党的教育方针在各级各类学校精准落地，有效防范办学方向偏差、意识形态工作弱化等问题，引导广大师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

中央八项规定精神是强化师德师风建设的必然选择。教师是教育事业的核心力量，师德师风直接影响教育质量。作风建设是师德师风建设的重要切入点，教师的廉洁自律、学校的务实风气，对学生的价值取向有着深远影响。践行中央八项规定精神，能够督促广大教师坚守廉洁从教的底线，杜绝学术不端行为，抵制利益诱惑，在教学、科研和师生交往中弘扬清廉之风，真正做到学高为师、身正为范。

中央八项规定精神还是推动教育高质量发展的重要支撑。当前，我国教育改革进入关键阶段，中央八项规定精神所蕴含的价值理念和精神实质，为教育改革提供了科学的方法论，有助于引导教育聚焦国家需求，深耕教学质量提升，通过优化教育资源配置、推进教育评价改革等举措，激发教育创新活力，助力教育事业迈向高质量发展的新阶段。

（三）多管齐下推动中央八项规定精神在基层学校落地见效

坚守中央八项规定精神与夯实立德树人根基，是教育规律与党的作风建设规律的有机统一。在新时代教育工作中，要按照党中央部署和教育部党组要求，将中央八项规定精神与教育规律深度融合，以优良作风培育时代新人，把学习教育成果转化为加快建设教育强国的具体行动。

提高思想认识，让中央八项规定精神扎根办学治校的主阵地。尽管学校常被视为“清水衙门”，但近年来校园餐、有偿补课、征订教辅和校服谋利等不良现象时有发生，这警示我们作风问题、腐败问题已渗透到基层学校。教育工作者要把强化党的创新理论武装作为践行中央八项规定精神的首要任务。推动深入贯彻中央八项规定精神学习教育与日常教育教学工作紧密结合，与党性教育、廉洁教育有机贯通，在潜移默化中增强遵规守纪的自觉性。

聚焦立德树人，将中央八项规定精神融入教书育人的全过程。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校党员干部要以身作则，在教育教学中践行育人初心，在管理服务中彰显对师生的关怀。一方面，将中央八项规定纳入教师政治理论学习、岗前培训和师德考核体系，通过专题党课、典型案例警示教育等形式，引导教职工深刻领悟中央八项规定精神的内涵，确保教师在思想上、行动上与规定要求对标对表。另一方面，充分利用三尺讲台这一教育主阵地，以“润物细无声”的方式，将中央八项规定精神融入各类课程教学，让清廉文化融入学生的成长过程，使治学过程成为作风建设的生动实践课堂。

坚持以身作则，让中央八项规定精神在细微之处彰显力量。教育工作者要以中央八项规定为行为准则，争当“三个表率”。一是争当先学深学的表率，在践行中央八项规定精神方面走在前列、树立榜样；二是争当遵规守纪的表率，强化廉洁自律意识，组织引导师生党员发挥模范带头作用；三是争当干事创业的表率，将精力集中到工作中，把心思放在岗位上，做到忠诚、干净、担当。

教育关乎民族的未来，作风决定事业的成败。推动中央八项规定精神在基层学校全面落实，既要在政治高度上与党中央决策部署保持一致，又要紧密结合教育实际，注重落实的精度。教育工作者要持之以恒、久久为功，让中央八项规定精神不仅成为刚性的纪律约束，更融入血脉，转化为教育实践的自觉行动，以优良的作风引领教育事业高质量发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多德智体美劳全面发展的时代新人。

三、做用心用情、沉潜笃实的新时代共产党员

沉潜笃实是指做事情专心致志，切实履行自己的职责或承诺。这个成语通常用来形容那些能够静下心来，专注于自己的目标，并且能够坚定不移地履行自己的职责或承诺的人。它体现了一个人的高贵品格和精神，以及对待事物的一种执着态度。

教育，是一项慢的事业。在教育工作中一切浮躁、急功近利的言行，都只会取得事倍功半的效果。同时，教师的工作是长期的、终身的，一切短视、以个人名利为重的思想行为都只会为自己所从事的长期事业嵌入杂质、沾上污点，影响的是一代又一代的青少年儿童，损害的是自身为人师表的形象。“人过留名，雁过留声”，人生在世，谁不在意自己的名声？教一辈子书，谁不想多几个学生记得自己？不忘从教初心，牢记育人使命，是我们每一个教育人所必须坚守的职业底线。只有淡泊名利、沉潜笃实，经常以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的态度对待学生，那么，当我们退休的时候就能够自豪地说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为培育人才而奋斗！

在科学技术高度发达的新时代，如果每个教育人能够自觉践行中央八项规定精神，经常以八项规定精神约束自己，坚定对党的教育事业的忠诚信仰，时时迸发教书育人激情，时时以培养有用有为人才为己任，则我们的学校定会成为人民满意、党和政府放心的坚强阵地，我们的教育定会成为促进时代发展的根本保证！

在此，我想对党员同志们提出几点要求和希望：

1.坚持思想修养，提高政治站位

认真学习党的政治理论，认真学习中央八项规定精神，用党的政治理论武装自己的头脑、指导自己的行动，只有思想上与党中央保持高度一致，才能确保思想行为不出轨、不缺位，不违规、不犯错。平时谨言慎行，不妄议党中央，不发布与党的政策相违背的言论，做党的政策方针的忠实拥护者和坚定执行者。坚持忠诚处世，处处以大局为重，时时知足感恩。我们应当深刻认识到，没有党的领导，就没有现在的幸福生活；没有党的作风建设和反腐败斗争，就不会有日渐规范的工作局面；没有党的刀刃向内，刮骨疗毒的自我革命，没有扫黑除恶破伞，就没有今天夜不闭户、安全稳定的和谐氛围。我们应当提高政治站位，一切以党的利益为重，知党恩、感党恩、听党话、跟党走。

2.坚持履职尽责，主动担当作为

教师党员干部是教育的中坚力量，也是教师队伍的排头兵，必须做好表率作用，开拓思想，创新作为，坚决杜绝躺平、麻木不仁的思想，以自己的模范言行引领学校各项工作的开展，积极履职，主动担当，在自己的岗位上发挥正能量，开创新局面。

3.坚持依规办事，坚守师德底线

中央八项规定精神是我们的行动指南，教育部16条负面清单是约束我们的行动底线，《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》是教师必须遵循的基本规范。我们每一位同志必须依法依规依程序办事，坚守底线，不越红线，不碰高压线，时刻把纪律挺在前面，清清白白做人，诚诚恳恳办事，用心用情做人民满意的教育工作者。

4.坚持淡泊名利，营造和谐氛围

提起郑板桥，世人皆知“难得糊涂”。难得糊涂，究竟难在何处？难就难在鸡毛蒜皮不计较，大是大非不糊涂。如果成天打着小算盘，算着“小九九”，在小事上太较真，凡事非要争个你多我少、你高我低，到头来必定伤人伤己，因小失大，得不偿失。小事不计较，才会有大气度；大事不糊涂，才能有大格局。一个人热衷于追名逐利，就难免汲汲营营，患得患失，进退失据，甚至误入歧途；看重事业、看淡名利，才能头脑清醒、勇往直前，勇挑重担、迎难而上。始终保持一颗平常心，在需要面前要学会选择，在诱惑面前要学会放弃，在信仰面前要学会坚守，涵养“不以一时之得意而自夸其能，也不以一时之失意而自堕其志”的境界，这样才不会为名所累、为利所缚、为失所挫，才能稳住心神、管住行为、守住清白。

大家都读过，“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”“六尺巷”的典故即来源于此。六尺巷精神，就是自我相让，化解矛盾，消除对立，解决问题。六尺巷精神，就是谦让宽容，平等正义，友善和好。作为境界高、格局大的人民教师，特别是党员教师，要有谦让包容心理，人人为营造和谐温馨的教育氛围而付出而努力。

5.坚持守正创新，促进教育发展

当今时代是信息化大时代，科学技术日新月异。广大教师必须不断改变观念，不断更新知识，在教育征程上不断推陈出新，才能促进教育发展。那种一心只顾眼前利益，和眼前的舒适，而固步自封，而置学生前途于不顾，置学校集体利益于不顾的人，势必为社会所淘汰。我们每一个教育工作者，必须牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，心底时时有危机感和忧患意识，老教师不能总躺在过去的功劳簿上，须知过去功劳再大、经验再丰富，如果不思进取、不求创新，到头来，只会为新时代教育所鄙弃，年轻教师教育生涯还很长，必须牢记“今天工作不努力，明天努力找工作”，并时时以此警醒自己、鞭策自己，以锲而不舍的精神提高自我，厚积薄发，奋发图强，为紧跟时代步伐、推动教育高质量发展而努力奋斗！

中央八项规定是改进作风的切入口和动员令。党员领导干部要从习近平总书记关于深入贯彻中央八项规定精神的重要论述中深化对作风建设的规律性认识，总结运用新时代积累的宝贵经验，进一步增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉，更好围绕中心、服务大局，深刻认识加强作风建设的极端重要性，始终保持作风建设“永远在路上”的坚韧和执着，以反面典型案例为镜鉴，汲取教训、反躬自省、守牢底线，切实增强贯彻落实中央八项规定精神的坚定性自觉性。要自觉检视理想信念方面存在的差距，从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，始终做到政治立场坚定、对党绝对忠诚。要自觉检视宗旨意识方面存在的差距，坚持以人民为中心的发展思想，增强群众观念和群众感情，始终做到树牢宗旨意识、站稳人民立场。要自觉检视遵规守纪方面存在的差距，强化纪律意识、纪律监督、警示震慑，始终做到严明纪律规矩、恪守红线底线。要自觉检视担当作为方面存在的差距，坚持干字当头、真抓实干，增强干事创业的内生动力、能力本领、成果成效，始终做到弘扬实干精神、大胆干事创业。要自觉检视严于律己方面存在的差距，严格遵守廉洁自律准则，带头转作风、纠“四风”、树新风，始终做到强化自我约束、忠诚干净担当，为推进教育事业高质量发展做出我们应有的贡献！（湖南省涟源市六亩塘街道中心学校：曾国和）