“小题大做”原指拿小题目作大文章，比喻人将小事视为大事办理，有故意夸张的意思。当前，全党正如火如荼开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，查摆问题是必不或缺的一环，在查摆问题中，各级各地应秉持“小题大做”的态度，善于在细微之处发现问题，将“小隐患”当作“大风险”对待，把“小苗头”视为“大倾向”剖析，推动作风建设真正落到实处、取得实效。

然而，当下部分地方在查摆问题中还存在因事小而不纠、以事杂而粗纠等“大事化小、小事化了”的现象。比如，在公务接待中追求高规格、高标准，办公用品超额领用；以工作餐、接待客商等名义组织或参与用公款支付的宴请活动，存在“吃点喝点无伤大雅”的错误认识，甚至将吃喝作为拉关系、办事情的手段。“针尖大的窟窿透出斗大的风”，一顿看似平常的工作餐，一次不经意的礼品收受，一个微小的办事流程拖沓，这些看似不起眼的“小问题”，实则是作风堤坝上的一处处蚁穴，一次次的暂且搁置、置之不理最终可能会引发作风建设的“大决堤”。

诸类查摆问题“小题不大做”、“大而化之”的现象，极大影响中央八项规定精神在新时代“落地生根”和党在人民群众中的形象口碑。这种现象的产生，既存在干部个人层面的问题，也有监督触手未覆盖的影响。有的干部党性修养不高，自律这根弦绷得不紧，在落实条令条例、规范自身行为上不能做到高度自觉，对于“小问题”司空见惯、不以为然；有的单位抓党员干部监督管理没有到边到沿，用信任代替了严管，对干部廉政监督约束少，不自觉放松了对干部的日常监管和“八小时之外”的监督；有的地方没有发挥考核“指挥棒”作用，考核问责倒逼强度不够，对存在违规违纪行为的党员干部缺乏刚性惩罚措施。

盯紧问题，找准“症结”靶向施策，方可推动学习教育取得实效。查摆问题要真。要摒弃“怕麻烦、怕惹事”的错误观念，坚持“当真、较真、动真”原则，主动请基层群众“把脉”、让身边同志“诊断”、让工作成果“说话”，进行全方位、无死角的“体检扫描”，并把问题清单向社会公开，形成真查敢摆、揭短亮丑的强大动力。剖析问题要深。要进一步完善综合研判机制，统筹使用数据分析、分类比较等方式方法，引导党员干部主动拿自己“开刀”，做到红脸、出汗，修身、正骨。整改问题要实。按照“对症下药、立查立改、即知即改”原则，对苗头性问题强化思想教育，对突出问题进行集中治理，对踩“红线”、闯“雷区”等问题严肃责任追究。杜绝“到站歇脚”的懒散懈怠心理，定期对问题整改成效“返工回炉”，做到不留“暗门”、不开“天窗”。同时不断改进优化考核方式，避免“以材料论英雄、以文字代实际”的现象，真正以解决问题的成果检验学习教育的成效。（山东省昌邑市委组织部：王依、肖法超）