在不少干部培训班上，我们看到这样一幕：展示墙上挂满“调研成果”，研讨会上金句频出、妙策纷呈，一派“花繁叶茂”的景象。但课程一结束，这些成果却往往随之归档、沉睡，真正被拿去落地的少之又少。培训的“盆景”摆得好看，可真正变成推动发展的“风景”，却并不多见。

这就引出了一个老问题：干部培训究竟是为“学个明白”还是为“干出实效”？

其实，干部培训搞得好不好，不仅看有没有“新点子”，更要看有没有“转化率”。比如湖南常德的一些做法就值得点赞。他们把中青班课题和市委的重点工作紧紧挂钩，调研成果不仅出现在汇报 PPT 上，更实打实进入了政策制定和项目设计流程，成了干部队伍“带着任务来、奔着问题走、揣着成果回”的生动样板。

为什么有的地方能把“好点子”变成“生产力”，而有的地方却只能让成果“沉睡书柜”？问题往往出在两个地方：一是机制不到位，二是观念没转变。

先说机制。不少地方培训结束后，调研报告归档、总结材料入库，组织部门“任务完成”，职能部门“未接上口”。好比一盆长得很美的盆景，无人打理，自然难成气候。更缺乏的是“再孵化”机制：好不容易在培训中长出的“创意苗”，如果没有政策、资金、平台的后续灌溉，成果也只能原地枯萎。

再说观念。一些干部参训只是为了“拿证书”“留痕迹”，对课题调研不上心、对成果转化无期待，只求“交作业、不掉队”。培训成了一种“经历”，而非“成长”。这种“任务式”学习、表演式调研，怎能产出“真金白银”的成果？

说到底，干部培训不该只是“学会了什么”，更应回答“做成了什么”。建议，各地组织部门可以考虑建立“培训成果对接机制”，为好成果开辟“绿色通道”，让它们有机会进入真实政策环境中“实战”。还可以设立“转化基金”“项目孵化器”，把“建议书”变成“项目书”。更进一步，在干部考核中适当引入“培训成果转化率”指标，激发更多干部“真钻研、真解决”。

干部培训从来不是“走过场”的事，它该是干事创业的“预热场”、改革突破的“练兵场”。只有让培训成果真正“接上地气、冒出热气、变出实效”，干部培训才能从“看着好”迈向“用得好”。

一朵朵“培训盆景”能不能结成果子，考验的不只是组织能力，更是治理智慧。别让干部培训只停留在“课堂高光”，要让它成为发展路上的“长明之灯”。（四川省泸县第六中学：陈文华）