随着经济社会快速发展，党员跨区域流动日益频繁，流动党员群体规模持续扩大。他们有的奔波于城乡之间务工经商，有的因工作性质常年在外，组织关系“挂空”、学习教育“掉队”、作用发挥“缺失”，成为这一群体面临的现实困境。习近平总书记强调，要坚持问题导向，针对不同群体党员特别是流动党员，采取精准有效的教育管理措施。如何让流动党员“离乡不离党、流动不流学”，既是对基层党组织治理能力的考验，更是新时代党员教育管理必须答好的重要课题。

织密“组织网”，在精准摸排中确保流动党员“不失联”。流动党员分布广、流动快，传统“守株待兔”式管理难以奏效。一些地方对流动党员底数不清、情况不明，组织关系转接“悬在半空”，导致党员长期游离于组织之外。解决这一问题，必须建立动态精准的摸排机制。要以党支部为单位，定期开展“拉网式”排查，通过入户走访、电话微信、部门联动等方式，全面掌握流动党员底数、流向、从业情况等基本信息，建立“一人一档”动态管理台账。要依托全国党员管理信息系统，做好流出地、流入地党组织信息互通和工作衔接，确保党员流动到哪里，组织关系就“落”到哪里、管理服务就“跟”到哪里。同时，要健全双向共管机制，明确流出地“跟踪管”、流入地“属地管”职责，定期沟通对接，避免出现“两不管”真空地带。通过织密这张组织网，让每一名流动党员无论身在何处，都能感受到组织的存在和关怀，始终处于组织的视野之中。

搭建“云课堂”，在创新载体中确保学习教育“不断档”。流动党员工作地点分散、时间难以统一，集中学习存在现实困难。一些地方仍沿用“等回来补课”的老办法，学习效果大打折扣。破解这一难题，必须创新学习载体、丰富学习形式。要用好线上平台，依托“学习强国”、共产党员网、微信公众号等载体，开设流动党员学习专栏，定期推送学习资料、政策解读、微党课视频，实现“指尖课堂”随时学。要探索“线上+线下”结合模式，利用春节、国庆等流动党员集中返乡节点，组织开展“归巢补课”、座谈交流、主题党日等活动，集中“充电赋能”。要推行“结对帮学”，安排在家党员与流动党员“一对一”结对，定期通过电话、视频等方式了解学习情况、交流心得体会，确保学习不漏人、教育不断档。只有让学习教育突破时空限制，才能真正解决流动党员“想学没时间、想学没资源”的实际困难，确保思想不掉队、行动不落伍。

架起“连心桥”，在关心关爱中确保作用发挥“不缺位”。流动党员不仅是管理对象，更是宝贵的人才资源。他们眼界开阔、信息灵通、技能多元，是推动家乡发展、促进两地合作的重要力量。一些地方仅把流动党员当作“被管理者”，忽视其优势特长，导致作用发挥受限。要变“单向管理”为“双向服务”，既关心关爱流动党员，又积极搭建作用发挥平台。要建立健全流动党员关怀帮扶机制，定期走访慰问流动党员家庭，帮助解决留守老人、子女入学等实际困难，让他们感受到组织的温暖。要鼓励流动党员“亮身份、当先锋”，引导他们在务工经商地参与志愿服务、文明创建等活动，展现党员风采。要发挥流动党员“信息员”“联络员”作用，鼓励他们为家乡发展牵线搭桥、建言献策，把外面的好经验、好资源带回来，把家乡的好产品、好故事推出去，实现“流出”与“流入”的双向赋能。通过架起这座连心桥，让流动党员从“被管”变为“有为”，在流动中彰显先锋本色。（东营市利津县：王志颖）