最近，以南京大屠杀期间罗瑾、吴旋冒死保存日军暴行相册真实事件改编的电影《南京照相馆》全国上映，目前票房已突破23亿元，以8.6分豆瓣高分成为暑期档现象级作品。然而，当我去电影院看到片尾“铭记历史，吾辈自强”的字幕亮起时，身旁却传来稚嫩的一句“这不是我喜欢看的类型”，这句童言像一根刺一般，扎在我的心中让我久久不能释怀。当3D游戏光影、短视频等碎片信息逐渐稀释历史厚重感，当南京大屠杀的血色记忆在部分青少年眼中沦为“不感兴趣的题材”，我们不得不深思：如何让红色基因穿透娱乐化的迷雾，在年轻一代心中扎根？我认为，历史教育需要创新表达，更需要党建引领下的系统发力，为青年筑牢精神根基、强健思想筋骨。

光影为媒，在“沉浸式共情”中激活历史记忆

《南京照相馆》跳出传统历史教育的“说教式”窠臼，以吉祥照相馆为切口，通过冲洗、藏匿、传递日军罪证照片的故事，让观众与角色的命运同频共振。影片中，照相馆馆长老金拉动背景幕布展现“大好河山”的场景，南京童谣《城门谣》作为冲洗照片的计时工具，以及被调换出的底片上遇难者生前鲜活瞬间，均成为触动青年的情感锚点。正如导演申奥所言：“照片本是记载美好瞬间的人性寄托，却在侵略者手中沦为宣传武器。”这种“以小见大”的叙事，让历史从课本文字转化为可感的“集体记忆”。

影片对历史的“克制化表达”更获年轻观众认同，“避免直接展示施暴过程，赋予叙述一种尊严”，昔日废墟与今日繁华的对比，让人们真切感受到“城市历史里渗着记忆的血腥味”。这种共情效应印证了历史教育的核心：当青年在银幕上看到与自己年龄相仿的角色在绝境中坚守时，“勿忘国耻”便从口号变为内心自觉。

党建为纲，构建“全链条”思想引领体系

面对部分青少年对历史题材的疏离，党建引领需从“单向灌输”转向“多维浸润”。中共中央办公厅“四史”宣传教育部署明确提出，要“突出青少年群体，组织好学习教育，让红色基因代代传承”。《南京照相馆》的破圈恰为实践提供范本：江苏30所高校将“影像记忆工作坊”纳入课程，学生通过修复家庭老照片完成“从旁观者到传承者”的转变；多地学校以影片素材设计思政课，展示“1937年南京城真实生活切片”，引导学生理解“和平年代的日常曾在铁蹄下如此脆弱”。

潍城区的实践亦具启示：深挖革命史料开发情景剧课程，组织学生走进潍坊战役纪念馆担任“讲解员”；潍坊经济开发区开展“红色文化引领”活动，让青年在研学中成为革命精神的“践行者”。这些案例证明，只有将历史教育嵌入青年生活场景，才能实现“润物无声”的效果。

创新为翼，让红色基因适配“Z世代语境”

应对“娱乐至上”的挑战，历史教育需善用青年熟悉的传播载体。《南京照相馆》以“像素级还原”历史细节——从复刻“八纮一宇塔”背后的军国主义阴谋，到1:1还原日军“亲善照”与暴行罪证的对比，用技术真实消解历史虚无主义土壤。影片英文名“Dead to Rights”（铁证如山）的国际语境转化，以及“开枪与拍照英文均为shoot”的隐喻设计，更让Z世代在语言共鸣中理解“暴行与记录”的辩证关系。

政策层面，“四史”宣传教育要求开展“学习体验”“红色家风传承”等八大行动。落实到实践中，可通过重走罗瑾藏匿罪证路线、用VR还原南京审判场景、邀请老兵讲述“胶片里的血泪史”等方式，让青年在沉浸式体验中感悟“照片上的血迹无法篡改”。正如南京民间抗战博物馆馆长吴先斌所言：“记忆与遗忘的较量，就是和平与战争的较量。”

从银幕到课堂，从影院到社会，《南京照相馆》的启示在于：历史教育并非简单的“过去式”传递，而是要让青年在光影中看见“曾经的我们”，在实践中成为“未来的守护者”。当党建引领的“政策刚性”与青年喜闻乐见的“柔性表达”相结合，当3D游戏光影与红色基因传承找到共通语境，“勿忘国耻”的警钟必将在年轻一代心中长鸣，“吾辈自强”的誓言也将在民族复兴征程中绽放光芒。（潍城经济开发区：刘馨泽、韩佳君）