对很多中小学家长来说，过去的这个十一假期是从“打印”开始的。

广东珠海一位妈妈先给四年级的女儿打印学校布置的数学乘法题，又给一年级儿子打印英语字帖：三四十页彩色资料印好、摊开，她拍照发到社交平台，自嘲“国庆第一天，打印机就干冒烟了”。（2026年10月12日极昼）

国家推行“双减”政策，初衷十分明确：为学生课业减压、为教师工作减负、为家庭教育松绑，破除教育内卷，让教育回归纯粹本质。可如今的中小学教育，减负早已严重变味。政策明令禁止强制购买课外教辅资料、严控作业总量，部分学校便换了一种“变通方式”，不再统一配发纸质试卷教辅，而是大批量布置电子版作业、电子习题、电子资料。

看似规避了政策要求，实则把沉重的负担全盘转嫁到普通家长身上。为了配合孩子完成作业，家家户户被迫配备电脑、打印机、打印纸、墨粉等设备，无形之中增加一笔笔长期教育开支。尤其对于农村家庭、普通工薪家庭而言，这是一笔不小的生活开销。很多偏远乡村家庭没有打印设备，家长只能一次次跑到乡镇复印店付费打印，日积月累，全年下来是一笔沉重的额外支出。

更不公平的是，这种电子作业模式，严重忽视了不同家庭的实际情况。城市年轻家长尚且能勉强应对，可农村留守儿童家庭、年迈祖辈陪护家庭、低学历家长家庭，根本无力招架。家长不懂操作电子设备、不会整理打印资料，面对成堆的电子作业束手无策，所谓的假期作业，俨然变成了家长的作业。

不止打印负担，当下的教育乱象更让人无奈。很多老师布置完作业后，批改、检查、纠错的责任也一并推给家长。学生作业对错、订正复盘全靠家长监督，教师本职的阅卷教学工作严重缺位，彻底本末倒置，让家庭教育不堪重负。

更讽刺的是，教育减负早已沦为一场“表面演戏”。监管部门常态化严查课外教辅、整治违规补课，部分学校、老师却和检查组玩起“躲猫猫”。检查来临，就把教辅资料藏进垃圾房、塞进私家车后备箱；检查结束，各类电子作业、变相教辅卷土重来。这般上有政策、下有对策的形式主义减负，折腾家长、疲惫教师、消耗孩子，根本得不到民心、治不了病根。

真正的教育减负，绝不是换一种方式转嫁负担，更不是搞形式、走过场。教育需要回归初心，不妨重拾最朴实的教学方式：教师板书布置作业，学生动笔抄写练习。既能锻炼教师板书功底，培养学生书写能力、专注力，也能从根源上减少电子作业乱象，严控作业总量。

与此同时，监管部门需打破表面督查，深入基层、直击痛点，严查教师变相布置海量电子作业、转嫁教学责任的行为，严打在职教师违规补课、捆绑教辅的乱象。

减负的终点，是让孩子卸下课业压力、拥有快乐童年，让家长摆脱无谓折腾、减轻教育焦虑，让教师坚守育人本职、潜心教书育人。唯有摒弃形式主义，实打实落地减负政策，才能真正破除教育内卷，让中小学教育回归纯粹、公平、有序的正轨。（唐山市丰润区丰登坞镇人民政府：苗凤军）