近日，成都师范附属小学慧源校区教师投诉学校一事引发热议。期末教学任务繁重之际，学校要求全体教师参与年会节目表演，大量课余及休息时间被排练占用，本就身负课程总结、学生评价、家长会等工作的教师们不堪重负，身心俱疲。（2026年1月24日澎湃新闻）

这起投诉让不少外界人士感到费解。当下教育减负力度持续加大，小学生上学时间延后、放学时间提前，课间休息得以保障，课外作业和考试测评也大幅精简。在这样的背景下，一场本该是欢聚联欢的年会，为何会成为教师们的“累赘”？答案或许藏在学校日常管理的细节里。

若教师的投诉属实，恰恰暴露出该校在落实减负政策时存在明显短板。期末阶段，课程总结、学情分析、家校沟通本就是教师的核心工作，将这些任务集中挤压在周末，已然让教师们应接不暇。此时再以“全体参与”的名义，强制教师投入休息时间排练节目，无疑是在超负荷的工作之上再添重担。这并非简单的“活动安排”，而是对教师合理休息权的漠视，更是对减负政策精神的误读,减负从来不是只针对学生，也应惠及承担着育人重任的教师。

一场年会的意义，本应是总结过往、表彰先进、凝聚人心，而非给教师增添额外负担。面对此次投诉，当地教育局理应及时介入调查，切实维护教师的合法权益。而学校管理者更应深刻反思：年会的形式是否可以更简约务实？节目编排是否可以摒弃“一刀切”的强制要求，改为自愿报名参与？少一些集体摊派的任务，多一些自主选择的空间，既能让有才艺、有热情的教师展现风采，也能让忙碌的教师得到充分休整。如此，年会才能真正回归“欢聚一堂”的初衷，开出不一样的精彩。（唐山市丰润区丰登坞镇人民政府：苗凤军）