党的二十大报告明确指出，要“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。这三个“强国”战略的提出，深刻揭示了教育、科技、人才三者之间相互支撑、共生共荣的发展逻辑。在这张时代答卷中，校地融合正成为破解创新要素流动壁垒、激活区域发展新动能的关键密钥。

破体制之壁：构建教育科技人才“三位一体”新生态

长期以来，高校“创新孤岛”与地方“产业焦虑”的矛盾始终存在：实验室里的科技成果难以跨越“死亡之井”，地方产业升级苦于技术供给不足，人才流动遭遇体制机制束缚。深圳南山区通过“政府搭台、高校出智、企业出资”模式，打造西丽湖国际科教城，形成从基础研究到产业化的完整链条。这里诞生了全球首台单列式大坡度盾构机等重大成果，验证了体制创新带来的聚变效应。破除校地藩篱，需要建立“人才共育、平台共建、成果共享”的柔性机制，让高校的智力资源与地方发展需求精准对接。

筑创新之基：打造产教融合“热带雨林”生态系统

合肥“量子大道”的崛起，印证了校地协同创新的强大生命力。中科大先研院与合肥市共建量子信息未来产业科技园，构建“基础研究—技术开发—产业应用”全链条创新体系，孵化出本源量子等独角兽企业。这种创新生态的构建，关键在于打造三类平台：一是技术转化中试平台，如苏州工业园区建设的纳米真空互联实验站；二是人才交叉培养平台，如浙江大学宁波研究院推行的“双导师制”；三是资源共享服务平台，如武汉光谷建立的科学仪器设备开放共享网络。当高校的“书架”与市场的“货架”实现无缝对接，科技创新就能迸发乘数效应。

塑发展之魂：培育城市与大学共生共荣新范式

剑桥科技园的崛起，展现了大学与城市深度互动的典范。这座仅有12万人口的小城，依托剑桥大学的智力资源，培育出ARM等全球领先的科技企业，形成“一英里内有所有答案”的创新生态。我国青岛蓝谷的实践同样具有启示意义：山东大学、北京航空航天大学等23所高校院所与青岛市共建海洋领域协同创新共同体，不仅催生了“蛟龙”号等大国重器，更带动形成千亿级海洋产业集群。这种共生关系启示我们，城市要以“栽梧桐”的定力营造创新环境，高校要以“接地气”的自觉服务区域发展，在双向奔赴中实现价值共生。

站在新的历史方位，校地融合已超越简单的资源对接，正演变为教育链、人才链与产业链、创新链深度融合的复杂系统工程。当高校的实验室与城市的产业园同频共振，当教授的科研课题与企业的技术需求精准匹配，当学生的创新创业与城市的发展脉搏紧密相连，教育科技人才一体化发展的壮美画卷必将徐徐展开。这不仅是建设现代化产业体系的必由之路，更是实现高质量发展的时代答卷。（崂山区委组织部人才工作科：陈娟）