国考补录工作的启动，既是优化公务员队伍结构的契机，更是检验干部教育管理成效的窗口。新时代公务员队伍建设应从“入口关”向“培养关”延伸，构建全链条、多维度的教育管理体系，真正激活新录用公务员的成长动能，为国家治理现代化注入源头活水。

‌聚焦思想淬炼，筑牢政治根基。‌新录用公务员教育管理需抓住入职“窗口期”，将思想政治教育融入岗前培训、实践锻炼、考核评价全过程。建立“必修课程+定制化学习”模式，系统推进党的创新理论学习和党性教育，并通过定期政治体检、谈心谈话等机制，动态追踪思想波动，严防“思想掉队”。强化“国之大者”意识培养，引导新人打破“事务性思维”，在政策学习中建立全局视野。

‌强化实战培养，缩短角色转换周期。‌传统“课堂灌输”难以满足治理能力现代化需求，须打造“基层蹲点—业务轮岗—专班攻坚”的递进式培养路径。建立导师帮带制度，由业务骨干“手把手”传授群众工作法和改革攻坚经验；安排新录用公务员参与乡村振兴、信访接待等“硬任务”，在直面矛盾中锤炼应急处突能力；搭建数字治理实训平台，通过模拟推演提升大数据分析、政策执行等专业素养。

‌完善制度规范，构建成长坐标系。‌破除“一考定终身”的惰性思维，建立“积分考核+动态调整”的全周期管理制度。制定《新录用公务员三年培养规划》，量化政治表现、业务能力、作风素养等指标，实行季度评估、年度考核；对不适应岗位要求者及时启动“回炉再造”或岗位调整，形成能进能出的良性循环。同步建立容错激励体系，划定改革试错“安全区”，保护年轻干部干事创业热情。

公务员队伍质量直接关系国家治理效能。唯有将教育管理深度嵌入职业发展全周期，才能将“新鲜血液”转化为“中流砥柱”，为推进中国式现代化锻造一支政治坚定、本领过硬、作风优良的先锋队。这既是干部队伍建设的规律性认识，更是刀刃向内的自我革新。（莒县县委教育工委：张洪伟）