当前，进城打工、外出经商、进城创业等成为了当前农村党员生存状态和工作状态的主流，流动党员也就应运而生。流动党员的教育管理是党的建设的重要组成部分，然而因其数量多、流动范围广、外出时间长的特点，对流动党员的教育和管理带来了很多诸多难题。针对这种新情况和带来的新问题，加强农村流动党员教育培训工作就显得非常现实和重要。
 

合理设定教育培训内容，切实提高教育培训的针对性。针对不同对象选择不同的培训内容。在普遍抓好思想政治理论教育的同时，根据不同党员的情况，确定不同的培训内容，使培训对象适得其所，各有所得。如对农村普通党员、乡土人才，要抓好实用技术培训；对农村年轻党员干部要增加创新创业等方面的培训。总之，要注重联系实际，不宜太多理论宣讲，要坚持学以致用的原则，把开展党员教育培训与解决党员生产生活实际问题相结合，增加业务技能方面的教育内容，尽可能地帮助他们解决实际困难，使他们感受到党组织的温暖。
 

灵活选定教育培训方式，切实提高教育培训的实效。不断改进培训形式。改变单一的课堂教学模式，探索多样化、开放式、高效率的培训方式，提高农村党员教育培训成效。比如在偏远的农村地区，党员特别是年纪较大的老党员，集中到镇政府所在地参加集中培训，存在费用高、安全隐患大等问题，可根据实际情况，灵活授课形式，建立科学的培训管理机制。例如将课堂延伸到了田间地头，开设“农家课堂”“田间课堂”等贴近农情的课程，组织辖区的土专家、党员中心户、致富带头人等开展田间授课。
 

培养党员学习内动力，切实提高教育培训的可持续性。要通过增加党员在培训过程中的参与性，来调动党员学习的积极性和主动性。改变党员“被动”受教的现状，建议在培训前实行意见征求制度，让党员结合自身实际提出培训要求，各单位根据收集到的意见建议进行有针对性的备课，在培训过程中做到有的放矢。比如，党员可以进行“点菜”提出自己希望学习的内容，这种“菜单式”的培训，可以更好地发挥党员的主观能动性。
 

丰富教育培训资源，切实提高教育培训的多元性。一是拓宽教育渠道。要寓教于乐，把党员教育内容融入到多种文化形态之中，使受教育者在富有乐趣的文化活动中受到潜移默化的教育，如观看教育影片、开展先进人物报告会、知识竞赛、演讲比赛等形式，实现党员教育培训工作由封闭向开放的转变。二是建立培训师资库。从培训质量和效果来看，邀请的相关部门领导、专家、教授、专业人士授课，其效果和反响都很不错。建议可以在此基础上由组织部门建立专门的培训师资库。可以把党员需要的专家学者、致富能手和道德模范等各种人才聘请进来，每当乡镇（街道）需要邀请教师时，可以在师资库里去寻找合适的教师，双方进一步加强交流和沟通后，制定出更适合当地实际的培训内容，也能使培训达到更佳效果。（剑河县敏洞乡人民政府：龙星灵）