长时间以来，在孩子幼小衔接、小升初等重要升学节点，父母总会让孩子提前了解学习内容，甚至要求孩子提前学习教学内容，才能在开学后胜过其他同学。但长此以往，孩子不仅会对学习失去信心，更无法享受到来自年龄段的快乐。而为此需要改变的家长、学校，甚至是社会都应做出努力，让“超前教育”理应适可而止。

作为家长，应站在孩子的角度，以孩子的视角对学习进行统筹安排。在符合孩子年龄段、性格、知识结构的条件下进行有效地学习，且能够与课外活动、思维拓展等有效结合。要以“德智体美劳全面发展”作为目标，而不是单一的学习成绩来衡量孩子的好坏。同时，要改变“孩子赢在起跑线上”的固定思想，以孩子在行为、思想等方面能接受的程度，合理地开展学习教育，让孩子能够享受周末和节假日，能够有更多的时间接触外界。

作为学校，应尽可能多地改变单一且固定的教学模式，思考在应试教育下是否能让孩子得到全面的发展。与此同时，上级部门应充分地结合各幼儿园、小学、初中等学校的调研情况，在教学形式、教学内容上进行更改，以便符合中国学生的教学模式，从传统的应试教育中解脱出来，给予孩子更多的思考和创造的空间。

而就社会而言，应改变“你追我赶”的状态，改变疯狂内卷的行为模式，在各大媒体平台中，避免因疯狂内卷，而引发家长心慌和不安，从而跟风内卷，让孩子苦不堪言。

总而言之，“超前教育”的高压学习状态下，给孩子、家长、学校以及社会都会造成一定的影响，引发不必要的矛盾。需要各方力量联合，共同努力起来，改变此类现象不断发生。（榕江县古州镇人民政府：罗祖玮）