党员是党的肌体的细胞，党员教育则是党的建设的固本培元、凝心铸魂工程。中共中央办公厅印发的《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》，为新时代党员教育工作标定了航向、提供了根本遵循。推动党员教育工作提质增效、走深走实，必须聚焦针对性、实践性、持续性三个关键维度精准发力，为锻造忠诚干净担当的高素质党员队伍注入强劲动能，持续提升党的创造力、凝聚力、战斗力。

锚定需求精准施策，以内容深化提升教育针对性。党员教育的实效，根植于内容供给的精准度。脱离实际的空洞说教、浮于表面的形式灌输，难以真正触动党员思想、锤炼党员党性、提升党员本领。一方面，要紧扣政治引领核心，把政治教育和党性教育贯穿党员教育培训全过程，深化“两个确立”的决定性意义学习教育。通过专题研讨、原著研读、英模宣讲等多元形式，引导广大党员从理论本源感悟初心使命，自觉将“两个维护”融入血脉、铸入灵魂，转化为砥砺奋进的行动自觉。另一方面，要瞄准履职需求靶心，立足不同领域、不同岗位党员的工作实际，精准绘制能力提升“施工图”。围绕乡村振兴、基层治理、科技创新、产业升级等中心工作，开发“靶向课程”；针对党员知识空白、经验盲区、能力弱项，定制“补弱课程”；聚焦群众急难愁盼的民生热点，打造“实践课程”。同时，深挖本土红色资源富矿，将党史故事、英雄事迹与时代精神深度融合，推动红色教育从“静态讲述”转向“沉浸式体验”，让教育内容既有理论高度，更具实践温度，真正实现学思践悟、知行合一。

聚焦实践学用转化，以模式创新增强教育实践性。实践性是党员教育的生命力所在，脱离实践的教育只会沦为“纸上谈兵”。提升党员教育实效，关键在于打通“学”与“用”的梗阻，推动教育场景从课堂延伸到一线，教育成果从理论转化为实绩。要创新教育培训模式，在做优做强“线上+线下”双轨并行模式的基础上，推动供给侧精准适配。线上依托权威数字化学习平台，开发短视频、微党课、直播答疑等轻量化学习内容，满足党员碎片化、便捷化学习需求；线下深耕基层党校、田间课堂、红色教育基地等阵地，推广情境教学、案例教学、研讨教学等互动式模式，让党员听得进、学得懂、用得上。要搭建实践锻炼平台，将党员教育的“考场”设到基层一线、民生前沿，把党员教育培训与招商引资、信访化解、民生服务等重点工作深度绑定，让党员干部在破解发展难题、服务人民群众的实践中，检验学习成效、锤炼过硬本领。要健全跟踪问效机制，构建“学习—实践—反馈—优化”的闭环体系，通过问卷调查、座谈访谈、实地调研等方式，及时收集党员干部和基层群众的意见建议，动态调整教育内容、优化培训方式，确保党员教育成效实打实、不掺水。

健全长效常态机制，以制度保障夯实教育持续性。党员教育绝非一朝一夕之功，而是一项久久为功的系统工程，唯有构建常态化、长效化工作机制，才能避免“一阵风”式推进、“虎头蛇尾”式落实。要完善常态化学习机制，将党员教育培训全面融入“三会一课”、主题党日、组织生活会等党组织日常活动，建立党员学习成长档案，推行“年度计划牵引、季度调度推进、月度打卡督促”的管理模式，推动学习教育融入日常、抓在经常。要优化激励约束机制，将党员教育成效与评先评优、考核考评、职务晋升等硬性指标直接挂钩，对学习态度端正、实践成效突出的党员干部予以表彰奖励，对敷衍应付、学用脱节的及时提醒约谈，树立“学有导向、干有目标”的鲜明风向标。要强化资源保障机制，整合党校、高校、科研院所、龙头企业等各方优质资源，建立动态更新的精品课程资源库，持续充实贴合时代发展、契合工作实际的鲜活内容；建强专兼结合的师资队伍，培育一批懂理论、通实践、善宣讲的“本土讲师”，让党员教育始终充满生机与活力，为锻造高素质党员队伍提供源源不断的动力支撑。（贵州省从江县高增乡人民政府：唐春秋）