为深入落实义务教育英语课程标准育人要求，推动教 — 学 — 评一体化理念落地，帮助教师精准把握人教精通版小学英语教材语音板块编排特点，夯实自然拼读教学能力，引导教师用好音节划分、发音规律等教学策略，10 月 10 日，自治区“天山英才”高珊小学英语、兵团高珊小学英语工作室在第二中学开展小学英语语音教学专项培训，师市各校小学英语教研组长参与培训学习。

本次培训以示范课观摩、集中评课议课、专家专题讲座为核心载体，为参训教师呈现自然拼读融入词汇、语篇与写作教学提供可借鉴的实践范例，推动语音教学科学化、趣味化、评价可视化。

来自阿克苏地区二小的王玉华老师执教五年级语音示范课《Unit3 Workplaces 》Lesson3，紧扣课标 “依据拼读规则认读单词” 的学段要求，精准突破字母 y发音难点。课堂中，她分类梳理、层层归纳，系统讲解字母 y在单词词首、词尾、多音节单词中间三种不同位置的发音规则。通过 Find 探究活动引导学生自主观察、对比发现、总结规律，借助音节划分理清单词结构，让学生掌握发音规律，记单词更加轻松高效。

四团小学杨海鹏老师五年级语音同课异构《Unit3 Workplaces 》Lesson3，，课堂极具创新性与趣味性。结合五年级学生学情特点，他设计滚动式小游戏开展 “make more words” 词汇拓展活动，在轻松的氛围中巩固旧词、拓展新词。同时，教师依托自制语音台历、翻翻卡等教具精准服务本节课 y 字母发音教学，教具直观高效。课堂巧妙融入听写训练，实现学练结合。尤为突出的是，杨老师充分运用可视化评价量表，让学生对照标准朗读作品、自查自纠、互评互改，从逻辑结构、内容表达、语法拼写三个维度精准改进，真正落实新课标 “教 — 学 — 评一体化” 的课堂要求。

华山中学任佩慧老师执教的的课堂贴合课标语音素养要求，遵循 “听、读、练、用” 的语言习得规律，融合 spell 拼读、chant 韵律朗读等多样活动，强化学生单词拼读、语句朗读、语流节奏训练，让学生在读中感知语调、节奏与语义，提升综合语音素养。

三节课共同凸显新课标评价理念，全部依托可视化量表开展过程性评价，彻底改变以往语音教学模糊化、经验化的评价方式，让学生发音、拼读、表达问题看得见、改得准、学得实。

课后，参训教师开展深度研讨。第一师研培中心主任杨万兵老师的专题讲座《深耕师生共情，提质课堂效能》进一步引导教师立足单元整体，将语音教学融入 3—6 年级常态课堂，倡导将语音教学与词汇积累、语篇阅读、单元整体教学深度融合，拓宽了参训教师的教学视野。

此次培训紧贴新课标语音要求、贴合一线教学、实操性极强。参训教师纷纷表示收获满满，后续将把本次所学的拼读教学方法、音节划分技巧、趣味课堂形式、可视化评价手段运用到日常教学，持续夯实学生语音基础，提升师市小学英语整体教学质量。（塔里木中学：张小花、高珊）