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经济民生为留守儿童撑起一片爱的蓝天
时间 : 2024-05-09 13:55 来源: 清风网 作者: 杨成明
一审：宁基 二审：陈雄 三审：周满荣
近年来我国流动人口增多，留守儿童数量激增，其成长问题成了社会广泛关注，成为一大社会热点。2024年5月7日，临沧市民政局局长刘绍军同志一行，在凤庆县人民政府副县长王璠、凤庆县教工委副书记李永焜的陪同下，深入到我校，对有关留守儿童各项工作进行调研。
调研团队先后察看了学校文化建设、学生大课间活动、少年宫活动室、心理咨询室等，详细了解学生艺术兴趣培养情况，对我校的素质教育和思想道德教育予以高度肯定。刘绍军同志强调：“留守儿童是社会关注的重点群体，保障他们健康成长，是政府、学校、家庭及社会共同责任。学校要关注留守儿童多方面的兴趣爱好，增强了孩子们的自信心，培育成全面发展的人才。”
接着，调研团队与张中华校长进行了深入的座谈交流，详细询问了进城务工子女、留守儿童、困境儿童学习教育、安全管理、生活保障、心理健康、亲情联络等状况。张中华校长汇报了我校针对于留守儿童、困境儿童采取的“六项措施”及取得的成效。一是思想统领，以人为本。认真贯彻落实党中央、国务院关于实施 “一老一小 ”关爱服务工作决策部署和省委、市委具体工作要求，以党建引领基层治理为统领。树立“以人为本”的育人理念，营造全体教职工关爱留守儿童的良好氛围，解除外出务工家长后顾之忧，促进留守儿童健康快乐成长，营造和谐温馨的校园关爱氛围。二是加强领导，压实责任。成立以校长为组长、班主任为主体的关爱留守儿童的领导小组。实行班主任帮扶责任制，压实责任，通过对全校留守儿童的调查，统计出需要帮扶的留守学生，建立留守儿童信息档案，时时更新，动态管理。三是师生结对，精准帮扶。班主任经常与留守儿童谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长，其他科任教师不时与帮扶儿童互相交流、沟通，掌握被帮扶留守儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开监护人或委托监护人培训会。四是活动为媒，人文关爱。首先用爱开启留守儿童的心灵。教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。班主任日常悉心观察，发现所有的留守儿童都特别看重老师对自己的评价和态度，就算在家比较调皮捣蛋，不听监护人的话的孩子，在老师面前也显得比较乖巧。其次，晓之以理，动之以情。在班级管理中，班主任全身心投入自己的情感。老师以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。再次，确定适当的目标，激发留守儿童前进的动力。根据学生的整体实力来制定出学习目标、纪律目标、卫生目标。五是家校共育，形成合力。通过电话、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。六是抓实活动，多维培养。我校充分利用乡村学校少年宫活动课，让孩子自愿选择，参与架子鼓组、绘画组、书法组等20多项活动课程，再通过播音员选拔赛、朗诵比赛、书法绘画比赛、数学竞赛、六一晚会、运动会等活动，丰富留守儿童的课余生活，增强他们的团队意识和自信心。增强了他们的获得感、幸福感、安全感。通过师生共同努力，前锋中心学校近几年来入学率、巩固率、完学率均为100%，无违法犯罪儿童。
调研团队对我校在留守儿童方面的扎实工作给予表扬，希望学校能开展更多的活动去关注留守儿童的成长，利用好现代的多媒体手段建立孩子与家长沟通的平台，使孩子们及时得到父母更多的关爱，还强调学校要充分认识到加强农村留守儿童关爱保护工作的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，加大工作力度，采取有效措施，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好关爱保护。
最后，张中华校长表示，关爱留守儿童，我们一直在行动。前锋中心学校一定会以此次调研为契机，认真贯彻落实上级领导的指示，充分挖掘我校优势，用真情、真心走进留守儿童的世界，给予温暖、施以关爱，帮助孩子们摆脱心灵的孤单，让留守儿童在学校这个温暖和谐的大家庭里幸福、快乐成长！（通讯员：张中华 杨成明）
接着，调研团队与张中华校长进行了深入的座谈交流，详细询问了进城务工子女、留守儿童、困境儿童学习教育、安全管理、生活保障、心理健康、亲情联络等状况。张中华校长汇报了我校针对于留守儿童、困境儿童采取的“六项措施”及取得的成效。一是思想统领，以人为本。认真贯彻落实党中央、国务院关于实施 “一老一小 ”关爱服务工作决策部署和省委、市委具体工作要求，以党建引领基层治理为统领。树立“以人为本”的育人理念，营造全体教职工关爱留守儿童的良好氛围，解除外出务工家长后顾之忧，促进留守儿童健康快乐成长，营造和谐温馨的校园关爱氛围。二是加强领导，压实责任。成立以校长为组长、班主任为主体的关爱留守儿童的领导小组。实行班主任帮扶责任制，压实责任，通过对全校留守儿童的调查，统计出需要帮扶的留守学生，建立留守儿童信息档案，时时更新，动态管理。三是师生结对，精准帮扶。班主任经常与留守儿童谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长，其他科任教师不时与帮扶儿童互相交流、沟通，掌握被帮扶留守儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开监护人或委托监护人培训会。四是活动为媒，人文关爱。首先用爱开启留守儿童的心灵。教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。班主任日常悉心观察，发现所有的留守儿童都特别看重老师对自己的评价和态度，就算在家比较调皮捣蛋，不听监护人的话的孩子，在老师面前也显得比较乖巧。其次，晓之以理，动之以情。在班级管理中，班主任全身心投入自己的情感。老师以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。再次，确定适当的目标，激发留守儿童前进的动力。根据学生的整体实力来制定出学习目标、纪律目标、卫生目标。五是家校共育，形成合力。通过电话、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。六是抓实活动，多维培养。我校充分利用乡村学校少年宫活动课，让孩子自愿选择，参与架子鼓组、绘画组、书法组等20多项活动课程，再通过播音员选拔赛、朗诵比赛、书法绘画比赛、数学竞赛、六一晚会、运动会等活动，丰富留守儿童的课余生活，增强他们的团队意识和自信心。增强了他们的获得感、幸福感、安全感。通过师生共同努力，前锋中心学校近几年来入学率、巩固率、完学率均为100%，无违法犯罪儿童。
调研团队对我校在留守儿童方面的扎实工作给予表扬，希望学校能开展更多的活动去关注留守儿童的成长，利用好现代的多媒体手段建立孩子与家长沟通的平台，使孩子们及时得到父母更多的关爱，还强调学校要充分认识到加强农村留守儿童关爱保护工作的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，加大工作力度，采取有效措施，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好关爱保护。
最后，张中华校长表示，关爱留守儿童，我们一直在行动。前锋中心学校一定会以此次调研为契机，认真贯彻落实上级领导的指示，充分挖掘我校优势，用真情、真心走进留守儿童的世界，给予温暖、施以关爱，帮助孩子们摆脱心灵的孤单，让留守儿童在学校这个温暖和谐的大家庭里幸福、快乐成长！（通讯员：张中华 杨成明）
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