近日，温宿县古勒阿瓦提乡提根村联合阿克苏地区汇智社会工作服务中心共同举办的“暖冬乐学 趣味同行”红领巾小课堂在孩子们的期待中正式开课。本期课堂旨在丰富村内儿童寒假生活，促进其全面发展，并通过专业社会工作方法，融入返乡大学生志愿者力量，打造“社志融合”的服务新模式，区别于传统的托管或简单看护。

活动伊始，专业社工以精心设计的“拍拿放”破冰小游戏迅速拉近了与孩子们的距离，营造出轻松愉悦的参与氛围。破冰不仅是为了活跃气氛，更是社会工作“建立专业关系”的重要一环。随后，社工向孩子们系统介绍了2026年1月期间红领巾小课堂的初步安排，并引导孩子们共同讨论、确定后续活动内容与细则。这一“共同确定”的过程，体现了社会工作“助人自助”与“服务对象参与”的核心原则，旨在尊重儿童主体性，培养其表达与决策能力，这与单纯提供固定课程的活动形式形成鲜明区别。

课业辅导环节是本次小课堂的基础内容。在社工的统筹与陪伴下，孩子们专注地完成寒假作业。返乡大学生志愿者则发挥其学业特长，提供一对一的细致辅导。这种“社工+志愿者”的协作模式，确保了在解决学业问题的同时，社工能更全面地观察和评估孩子们的学习习惯、情绪状态及人际互动情况，为后续可能的个性化支持奠定基础。

为促进孩子们的身心协调发展，活动特别安排了丰富的团体游戏环节。在课业学习之后，“两人三足”接力赛和“词语接龙传话”游戏相继开展。这些游戏并非简单的娱乐，而是由社工依据儿童发展心理学及团体动力学原理设计，旨在潜移默化中提升儿童的团队协作能力、沟通技巧和身体协调性。社工在游戏过程中进行积极引导与正向反馈，帮助孩子们在体验中学习规则、处理竞争与合作关系，彰显了社会工作在促进儿童社会化与潜能开发方面的专业价值。

本次红领巾小课堂的成功启动，不仅体现了党委、政府对儿童关爱服务的重视，还积极吸纳返乡大学生作为志愿者参与，不仅有效补充了服务人力，也为大学生提供了服务家乡、实践锻炼的平台，实现了社会服务与人才发展的双向赋能。

“暖冬乐学 趣味同行”红领巾小课堂的开设，是提根村探索基层儿童服务专业化、人性化的重要一步。通过专业社会工作方法的介入与“社志融合”模式的实践，为村内儿童带来了一个既有温度又有深度的假期学习成长空间，也为助力乡村儿童健康发展提供了有益的沃土。（阿克苏地区汇智社会工作服务中心：周开英）