近日，枣阳市环城鲍庄小学主导的“小学语文赋能心理健康教育策略研究”课题开题报告会在学校隆重召开。环城中心学校教研组成员、校领导班子成员和课题组全体成员齐聚一堂，共话融合育人新路径，为课题研究精准定向、赋能增效。

课堂展示环节，三年级语文教师孙春枝以《一定要争气》为题，深耕文本内涵，巧妙融入自信培养、抗挫力塑造等心理健康教育元素，打造了“文心相融”的生动课堂；一年级科学教师带来《不倒翁》教学展示，通过动手实践与原理探究，渗透坚韧不拔的心理品质培育，为跨学科融合教学提供了宝贵借鉴。

课题汇报环节，课题负责人柏雪老师围绕课题研究背景、核心目标、实施路径、研究方法及预期成果进行了系统阐述，明确将聚焦“语文教学与心理健康教育的有机融合点”，努力探索可复制、可推广的教学模式。

在提问交流与专家点评环节，环城中心学校袁立主任结合教学实际，就研究方案的可行性、融合活动的设计细节等展开深入探讨；王莉主任充分肯定了课题的实践价值与创新意义，要求课题组成员立足教学实际，深耕文本资源，注重实践探索，让研究源于课堂，且服务于课堂，为课题深入推进指明了方向。

学校负责人唐锋在总结讲话中强调，学校将全力保障此次课题研究的各项资源需求，希望课题组全体成员深耕细研、协同发力，以严谨的科研态度和务实的实践精神，扎实推进每一项研究工作，切实将研究成果转化为提升育人质量的实际成效。

此次开题会举办非常成功，会议不仅明确了课题研究的核心方向，更凝聚了全校“融合育人”的共识与力量。下一步，课题组将结合中心校袁主任和王主任的建议完善研究方案，稳步推进课题研究，为语文学科融合实践注入新活力，为学生全面发展保驾护航。（枣阳市环城鲍庄小学：唐锋、柏雪、孙春枝）