——浅议班主任工作的点滴体会

教育是一门讲“理”的学问，更是一门用“心”的艺术。班主任是整个班级的舵手，是学生成长的引路人。只要我们用“心”去打造“爱”的教育，教育阵地必会绽现出一道道绚丽多彩的风景。

一、“真心”呵护每一颗脆弱的心

学生们自小学升入初中，既有陌生感又有新鲜感。每次我都会抓住这一时机，教育学生：“你们就像一张张纯洁的白纸，在这些白纸上好画最新最美的图画。老师无意打探你们的过去，希望你们充分展现自己的长处，弥补自己的短处，用行动去描绘学习生活的蓝图。” 这样给全班学生树立信心，让他们没有负担地适应新的环境。无奈旧习难改，一些学生很快会表现出他们在过去养成的坏习惯，对于这些学生，我会真诚地感化他们，热忱地帮助他们，严格地要求他们，让他们实实在在地感受到老师的关爱。

在我担任班主任工作期间，有一个叫小曾（化名）的学生，这个男生比较调皮，时常欺凌弱者，和不少老师也有矛盾。对他，我坚持以正面教育为主，用微笑报以肯定、以交流代替批评。多次家访及时和家长沟通，让家庭教育和学校教育有机结合，让其感受到来自家人和师长的温暖。小曾同学在我真诚的关心和爱护下，慢慢学会约束自己，不再意气用事了。一天放学后，一群社会人士在学校门口挡住他，要讨回他曾经欠下的“债”。事态紧急，我听闻立刻赶到，冲进人群中，把小曾护在身后说：“今天谁敢欺负我的学生！”为首的社会青年叫嚣着：“我就要打死他又怎样？”说着，便一脚朝他踢去，我见势不妙，为小曾挡下了这一脚。混乱中拳脚无眼，可我依然不忘保护小曾直到学校同仁闻讯赶来。第二天，我收到小曾的一张纸条，写着“赵老师，相信我，我再也不会给您添麻烦了。我会永远记得老师昨天为我所做的一切，奋不顾身地保护我，拳脚打在您身上，却痛在我心里，谢谢您，老师！”

孩子的心就像是一块未被开垦的土地，播种冷漠，就会收获冷漠；播种善良，收获的也是善良。

二、“细心”关注每一颗闪光的心

从事班主任工作多年，我一直提醒自己：“每个孩子都是天使，渴望被关注，当你注视他时，他就会为你展开最美的翅膀，简单的话语都可能给孩子极大的鼓励。”于是，我有意识地关注每个孩子细微的变化，给出适当的赞扬。也许是一句“你今天穿得真漂亮”，也许是一句“我欣赏你的集体荣誉感”，又或者是一句“看得出来你的动手能力很强”。发现孩子们身上的闪光点，看着他们眼中闪耀着的被肯定的喜悦，我亦倍感欣慰。

我教过一个叫做小洁（化名）的女孩，性格内向羞涩，学习努力却效果不佳。一次考试失利后，我找她谈了心，首先肯定了她的学习态度，继而和她探讨了其学习效率不高的原因，同时还鼓励她和同学多交往、与老师多沟通。小洁激动地说：“我一直默默无闻，从没老师单独和我谈过心，我以为根本不会有老师注意到我，今天听您说起我的种种表现，我才知道，原来您一直在关心我。”此后，小洁似乎打开了心结，不仅和同学、老师更加亲近，学习成绩也有了质的飞跃。由此，我深深地体会到了作为班主任去细心地关注每一个学生的重要性，所以当学生生病或者遇到挫折时，我会及时送去问候，当学生生日或取得成绩时，我会马上送上祝福。

三、“热心”帮助每一颗迷茫的心

我们在呼吁一些后进生要努力学习时，更不应忽视“不努力”背后的原因，也许他们深陷家庭的泥沼举步维艰，也许他们坠入青春的迷惘四处碰壁……如果身边的人为他们在黑暗中点亮一盏灯，他们可能重拾信心，再次起航！

有一个叫嘉伟（化名）的学生，父母长期在外打工，无人看管，小学基础很差。第一次单独谈话，他就对我说：“老师，我在这里读书，只是等身体长高长大点，一毕业就去打工。”我不禁心酸，为了改变这种自暴自弃的想法，我常常利用课余时间和他聊天，慢慢发现他也想多读点书，又怕底子差、读不好的想法，我很欣喜，在接下里的日子里，我不断给予他鼓励，和他一起制定学习上的一个个小目标，嘉伟的学习渐渐有了起色，更重要的是找到在学习上的自信。

“亲其师则信其道”，作为班主任，我时刻谨记要以身作则，用“真心”、“细心”和“热心”去敲开每一个学生的心门，打造“爱”的教育。(邵东县火厂坪中学    赵凤娥)