87年前的7月7日，卢沟桥的枪声划破华北夜空，拉开中华民族全面抗战的帷幕。站在“七七事变”88周年的节点回望，我们铭记历史不是为了沉湎伤痛，而是要让那段血与火淬炼的精神，成为当下可感可及的力量。赓续伟大抗战精神，就是要在新的时代坐标里校准奋斗方向，把14年艰苦卓绝换来的民族觉醒，转化为推进中国式现代化的澎湃动能。

烽火淬炼的觉醒，要在日常回望中传承。14年抗战的历史，藏在杨靖宇零下40度口中的草根里，写在赵一曼“用实行教育你”的家书中，刻在台儿庄战士们堵住枪眼的血肉之躯上。那些“最后一碗米送军粮”的决绝，本质上是普通人对“不做亡国奴”的朴素坚守。传承这份觉醒，可从身边小事做起。学校可定期组织“场馆课堂”，让学生触摸抗战纪念馆里弹痕累累的步枪，听老兵讲述“乡亲们冒死给部队送情报”的细节；社区不妨每月办“家庭记忆会”，鼓励长辈分享“爷爷曾护送伤员”“奶奶连夜做军鞋”的往事，让历史从课本走进生活；年轻人可在周末整理家中老物件，从褪色的军功章、泛黄的战地书信里，找到自己与历史的情感连接。记住历史从不是负担，而是明白：今天的安稳，是无数人用“不愿屈服”换来的。

抗战精神的力量，要在现实难题中激活。有人觉得和平年代谈抗战精神遥远，实则不然。芯片研发需要突破封锁的韧劲，乡村振兴需要扎根土地的坚守，社区治理需要邻里互助的温暖——这些正是抗战精神的当代模样。当年八路军靠“地道战”灵活克敌，今天面对发展中的“卡脖子”问题，同样需要这种“找方法不认输”的智慧。激活这份力量，要从岗位和生活找切口。面对工作难题，可学“持久战”耐心：技术员把难关分解成小目标逐个突破，乡村教师像“抗大”办学那样用真心留住学生。参与公共事务，可借鉴“军民鱼水情”：小区设“邻里互助岗”，年轻人帮老人买菜、老人帮双职工接孩子；志愿者走进山区，像“武工队”熟悉地形般了解乡亲需求，让帮扶精准落地。对抗“躺平”情绪，要握好“奋斗”钥匙：学生把专业课学扎实，是对抗焦虑的底气；职场人把报表做细、服务做优，就是在续写“自强”故事。

青春的接力，要在具体创造中延续。今天的青年虽未经历战火，但先辈“为民族争生存”的担当，可转化为“为时代添活力”的行动。当年“西南联大”学生在防空洞坚持读书，如今年轻人在实验室熬夜攻关、在乡村支教时教孩子读诗，本质都是对“强国”的回应。青年传承红色基因，有许多“接地气”的方式。学设计的可为家乡抗战纪念馆做文创，让“大刀向鬼子头上砍去”的故事通过书签、明信片走进生活；学农业的能把“南泥湾精神”用在乡村振兴，帮老乡改良种植技术、让土地多打粮；爱刷短视频的可用vlog记录抗战遗址变迁，用动画拆解“百团大战”战术，让历史以年轻态“活”起来。更要在小事中践行“大我”：坐地铁让座是“互助”，垃圾分类分清楚是“责任”，提醒不文明现象是“担当”。（山东省东营市利津县北宋镇人民政府：王志颖）