暑期以来，湖州师范学院经济管理学院“小红花”暑期社会实践团紧扣联合国开发计划署“Movers4Climate绿色乡村青年行动”主题，推动乡村地区对联合国17项可持续发展目标的认知。在专业教师指导下，深入开展实地调研，挖掘支教课程在地化素材，以乡村小学为支点，探索绿色乡村建设的青年实践路径。

小红花队暑期社会实践团大合照

上课前，为让环保课堂更贴合实际，精准掌握乡村学生对可持续发展理念及绿色行动的认知情况，实践团西藏分队成员带着精心设计的调查问卷与小礼品，走进西藏日喀则市萨嘎县昌果村社区。他们与孩子们亲切交流，用通俗易懂的语言引导完成问卷填写，收集到百余份有效反馈，为后续课程设计提供了科学依据，确保每一堂课都能契合学生的认知需求。

西藏分队与社区孩子见面合照

“藏羚羊为何需要守护？”“家乡的草原怎样才能保持碧绿？”课堂上，孩子们积极提问，互动踊跃。实践团成员将昌果村的草原生态、传统游牧智慧等本地元素融入课件，结合实例讲解可持续发展知识。当孩子们在课件中看到熟悉的雪山、牦牛时，眼中流露的亲切感让课堂氛围更为浓厚。这种“家门口的环保课”，让抽象的绿色理念扎根乡土，在孩子们心中种下“守护家乡”的种子。

课程中社区孩子与成员互动

课后，实践团立即组织孩子们走进社区开展实践活动。“矿泉水瓶属于可回收物”“废纸要扔进蓝色垃圾桶”，孩子们念叨着课堂所学的分类口诀，弯腰捡拾散落的垃圾。阳光下，孩子们在高原上行动，将纸屑、空瓶等分类投放至对应垃圾桶。这些看似微小的举动，正汇聚成推动美丽乡村建设的力量。

授课成员与社区孩子的环保行动

通过对西藏的支教活动，团队成员为昌果村的孩子们深化了联合国17项可持续发展目标(SDGs)。从初见问卷时的懵懂好奇，到课堂上的踊跃互动，再到主动参与环保实践，昌果村的孩子们完成了对“绿色乡村青年行动”的认知转变。“小红花”实践团以社区为支点，通过“调研—授课—实践”的闭环模式，让环保理念从纸面落到实处。这种师生间的积极互动，不仅在孩子们心中播下了环保的种子，更体现了青年力量与乡村发展的同频共振——待这些孩子长大成人，或许会带着今日埋下的绿色信念，成为建设家乡的环保先锋，让这份绿色力量在雪域高原持续传递，助力西藏乡村环保事业发展，与各民族携手为家乡美好未来凝聚强大合力。（湖州师范学院：李冉）