清风网讯（英山特教学校：胡红） 语文教学除了正常的课堂教学之外，还应当辅之课外实践，学生的道德品质不仅表现在“言”上，还表现在“行”上，语文教师应当结合教学内容的要求和学生的实际情况，设计出一系列的课外实践活动，通过这些课外活动，将德育教育融入其中，对学生进行德育渗透。例如，教师在讲到《司马光砸缸》这一课时，因为该篇文章涉及到的是救人的知识，因此，语文教师可以结合该篇文章开展一个助人为乐的主题活动，活动的内容很简单，就是让全班所有的同学积极的去帮助他人，并在下一次课的时候主动和大家分享自己主动助人为乐的事情，还可以每周举行一次班会，对表现比较优秀的学生进行奖励。
 

通过这样一种课外实践的形式，让学生逐渐的养成了助人为乐，团结他人的品质。
 

此外，语文教师应当充分利用电教设备辅助手段，比如，在学习《桂林山水》的时候，对于听力有问题的学生来讲，只能靠看文字的描述去体会“桂林山水甲天下”的气势，这种情况下，语文教师可以借助多媒体教学设备，在教学过程中，为了让学生感受到桂林山水的美景，可以向学生播放一段有关桂林山水介绍的视频，让学生切身感受到桂林山水的美丽。这样一来，既陶冶了学生的情操，丰富了学生的情感，又培养了学生的道德修养。
 

总而言之，特殊教育的语文教学一定要将德育教育渗透其中，将其作为一项重点工作来抓，帮助学生逐步树立正确的人生观，价值观和世界观，不断培养学生的语文能力和素养，提高学生的道德水平。