清风网综合讯：（通讯员　朱巧英）金秋时节，万物显得成熟而妥帖，天空洒下的阳光很是温暖，伴随着好天气，11月3日，邵东县城区三中生态语文课题组举行了研讨课活动。

此次研讨课活动秉承着新课程理念——“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”，凝聚着城区三中整个教研团队的心力，发散着一股无形的魅力，它“润物细无声”。在这种美好契机之下，姜珊容和王新岗两位执教老师精心设计课堂片段，多次探索并尝试新的教学形式，为全校老师献上了两堂丰富多彩，别开生面的语文课。这两堂课让大家如沐春风，感受到了两位老师从容大气的教学风范，从而领悟到生态语文课堂是尊重知识、关注学生生命感受和独特体验的课堂，是崇尚自主与合作探究的课堂，更是和谐有序而持续发展的课堂。

　　注重学生感知，引领情思

“培养学生的生命感受力，引领学生自主思考”是新课程理念践行的要求，是语文回归本真的表现。姜珊容老师把握住了《天上的街市》一课的风格特色，通过音频示范朗读，让学生自读、齐读，从而感受诗歌呈现的美。王新岗老师在进行写作指导——《人物描写之心理描写》时，通过写亲身经历的故事，为学生直观呈现人物心理活动，老师的事例拉近了与学生的距离。

　　创建自主、合作等学习方式，活跃气氛

课堂上，教师是引导者，是课堂有序进行的组织者，学生才是学习的主体，而此次的生态语文课堂便有效地呈现了这一点。学生积极品读文本，沉浸其中，他们或眉头紧锁，陷入沉思；或自信飞扬，踊跃发言；或有条不紊，记录体会……这样的课堂不正是生动而有活力的课堂吗？不正是利于学生自我成长，自我发展的课堂吗？不正是富有个性，放飞学生心灵自由的课堂吗？

　　呈现教师风采，榜样效应

古有韩愈云：“师者，所以传道受业解惑也。”课堂之上，教师与学生的关联密不可分。教师的个人风采和魅力更是一种无形的教育。姜珊容老师能够积极调动学生品读诗歌并品味诗歌美的积极性，这得益于她那亲切而富有情感号召力的语言功底。王新岗老师通过撰写自身故事呈现心理描写的妙处，不仅展示了她扎实过硬的工作能力，而且让大家感受到了教育工作者应有的严谨治学态度。

此次生态语文课题研讨课圆满落幕，但追求更优质的语文课堂远远没有落幕。这一次的研讨课是师生们智慧与课堂行为的有效展示，是真正回归“质朴、原始、本色”，让参与其中的每个人都深有体会。该校探索“本真教育”的语文生态课堂之路还在继续。所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，道路虽是曲折，可前途是光明的。我们坚信，在城区三中全体语文老师的不懈探索与实践之下，语文生态课堂将会焕发出它别样的魅力与精彩。