学习先进典型应注重共性和个性

清风网讯：（通讯员 中建七局 王来青）近段，在各类媒体上不断学习黄大发、黄大年、廖俊波等一大批新时期共产党员的典型事迹，越学越觉得这些优秀共产党员都有一个共同的特性，那就是他们都是“四讲四有”的躬身践行者；习近平总书记所强调的政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，这“四个合格”可以说均为他们的“标配”。而联系到这些先进典型的具体情况，他们却又是既年龄不一，又岗位不同，所作出的事迹也不相同的。由此，作为一名普通党员，笔者就在思考，我们要向这些优秀党员、先进典型学习，那到底应该如何去学，才能取得更好的成效呢？经再三思忖，笔者觉得，在学习中还是要将这些先进典型的共性和个性多加考虑。

马克思主义哲学向我们揭示了一个客观存在，即每一事物都有其共性和个性，二者是一切事物固有的本性。共性决定事物的基本性质，个性揭示事物之间的差异性。个性体现并丰富着共性。共性是绝对的，个性是相对的、有条件的。共性只能在个性中存在。任何共性只能大致包括个性，任何个性都不能完全被包括在共性之中。正是因为事物的这种固有的特性，大千世界的真、善、美和假、恶、丑，也分别具有其共性与个性。而单就真、善、美来说，它们的表现形式也是多姿多彩、仪态万方的。动物天赋的舐犊之情体现了真、善、美，雷锋的高尚言行也体现了真、善、美，而廖俊波的“樵夫”情怀也体现着真、善、美。这就表明，在真、善、美这种属性上，动物与人的行为都有可能达到同质的境地，但其表现形式又是各有千秋，乃至独具风采的。

由此及彼，由新时期的先进典型，又使人联想到了那些古圣先贤、革命先烈，也联想到了焦裕禄、雷锋、王杰、孔繁森、牛玉儒、谷文昌、吴金印等这些早已家喻户晓的优秀共产党员，其实，从“大写的人”这个角度来审视，他们是完全配得上这个至高的赞誉的。这“大写的人”便是这些典型人物具有的共性。而如何成为“大写的人”，在个人作为方面，这些典型人物仅就生存年代来说，远的与今已相距千万年，近的也是年代不等，大家所处的时代，所从事的职业，就“天时、地利、人和”而言，也是各不相同，独具个性特征的。

那么，我们学习典型人物，再与自身联系紧密些，作为普通党员，应该如何向优秀党员们学习呢？笔者觉得，从大处而言，还是要像优秀党员一样，首先做到“四讲四有”，也将“四个合格”作为自己的“标配”。而在具体的生活和工作中，则要结合自身实际，因地制宜，灵活地发挥共产党员的先锋模范作用。比如，我们学雷锋，就不能像相声小品中再现的一些幼稚的小学生的做法，都去到十字路口等着去搀扶老大爷、老奶奶过马路，或都跑到列车上去帮服务员打扫车厢的卫生；也不应感叹，自己生不逢时，没有遇到战争年代或特殊场合，没有机会做出“惊天动地”的壮举；更不要有自卑心理，觉得自己跟博导黄大年的水平差距太大，与县委书记廖俊波比也没有他那个权力。

其实，毛泽东同志早就告诉我们：“我们的一切工作干部，不论职位高低，都是人民的勤务员”，当年，闻名全国的劳模时传祥就是一名掏粪工，而今，带领村民致富的黄大发，其党内职务也仅为一名党支部书记；再放眼更广阔的天地，还有更多感动中国的人及时代楷模，他们也都是无职无权的“草根”，但都照样做出了光彩照人的成绩。因此，我们作为普通党员或普通群众，都不应以与先进典型缺少某些共性为遁词，而放弃向先进典型看齐、学习的念想，或放慢做出独具个性特色优异成就的步伐。

在向先进典型学习的过程中，请务必坚信，只要我们学到了他们共有的特质，也就是他们的精神内核，再立足于现实，充分挖掘自己的潜能，尽力地发挥各自的聪明才智，并力求在工作和生活中以先进典型为表率，在“学”上更为用心钻研，在“做”上使自己做得好些，再好些，那么，我们若为党员，就会与优秀党员的距离越来越近，即使还不是共产党员，也有望成为一个“大写的人”。